HEAVY START START

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Última modificação: 2023-12-17 15:52

As crianças apegam-se a quem cuida delas. A vida futura de uma criança depende fortemente da natureza desse apego. Uma sensação de segurança se desenvolve quando um adulto é capaz de se sintonizar emocionalmente com uma criança. A sintonização começa nos níveis mais sutis de interação entre adulto e criança.

E. Tronic e outros pesquisadores mostraram que, quando crianças pequenas e adultos estão sincronizados emocionalmente, eles também estão sincronizados fisicamente. Quando a criança está em sintonia com a pessoa que cuida dela, suas emoções e seu corpo ficam calmos. Quando a sincronização é interrompida, os parâmetros físicos também mudam. Gerenciar sua própria excitação é uma habilidade importante e, até que a criança aprenda a fazer isso, os pais têm que fazer isso por ela. As crianças cuidadas por adultos capazes de sintonia emocional com isso sentem-se protegidas na idade adulta futura, são mais resilientes, têm um autoconceito positivo e têm mais confiança na vida. Tendo aprendido a se sincronizar com outras pessoas, eles são capazes de perceber as menores mudanças nas expressões faciais e no tom de voz, ajustando seu comportamento ao contexto. A negligência ou o abuso interrompe esse processo e o direciona na direção oposta. As crianças que sofreram abuso são mais frequentemente suscetíveis a mudanças na voz e nas expressões faciais, mas tendem a reagir a elas como uma ameaça, em vez de usar essas informações para se ajustar.

S. Pollak mostrou fotos com diferentes expressões faciais a um grupo de crianças abusadas e a um grupo de crianças sem tal experiência. As crianças do primeiro grupo, olhando para fotos nas quais o espectro de emoções mudou, da raiva para a tristeza, foram mais suscetíveis às mais leves manifestações de raiva. Quando confrontadas com o abuso, essas crianças ficam hiper-alertas, perdem o controle facilmente ou se retraem.

O desenvolvimento do apego nas crianças ocorre no nível do instinto biológico. Dependendo de como os adultos os tratam - com amor, desapegado ou cruel, eles formam estratégias de adaptação com base nas tentativas de obter pelo menos parte da atenção.

M. Ainsworth estudou as reações do bebê à separação temporária de sua mãe. As crianças que desenvolveram um apego saudável ficavam nervosas quando a mãe as deixava e ficavam felizes quando ela voltava e, após um curto período, elas se recuperavam, se acalmavam e voltavam a brincar. Esse tipo de acessório é denominado confiável.

As crianças com apego ansioso ficam muito aborrecidas e não conseguem se recuperar quando a mãe retorna, a presença da mãe não lhes traz nenhum prazer visível, mas continuam a focar nela.

Crianças evitativas pareciam não se importar, não choravam quando sua mãe as deixava e não prestavam atenção nela quando ela voltava. Mas isso não significa que eles não estavam sofrendo, sua frequência cardíaca cronicamente rápida indica que eles estão permanentemente excitados.

Os pesquisadores do apego acreditam que essas três estratégias funcionam porque fornecem o máximo de cuidado de que um adulto em particular é capaz. Crianças que têm um padrão claro de cuidado, mesmo que sejam distantes, são capazes de se adaptar para manter um relacionamento. Mas isso não elimina o problema, o padrão de apego formado na primeira infância é reproduzido nas relações de apego do adulto e, em geral, afeta a adaptação à idade adulta.

Posteriormente, outro grupo de crianças foi identificado que não poderia desenvolver uma adaptação sustentável.

M. Main descreveu o tipo de apego, que recebeu o nome - tipo desorganizado (caótico) de apego. Essas crianças não entendiam como interagir com um adulto carinhoso. Descobriu-se que esses adultos representavam uma fonte de terror e estresse para a criança. Encontrando-se em tal situação, os filhos não têm a quem recorrer em busca de ajuda, enfrentam um dilema que não pode ser resolvido - a mãe é necessária para a sobrevivência e lhes causa medo. Essas crianças se encontram em uma situação em que não conseguem se aproximar (apego seguro), nem desviar a atenção (tipo de apego ansioso) ou escapar (tipo de apego evitativo). As observações dessas crianças mostram que, ao verem os pais entrando nas instalações, muito rapidamente se afastam deles. A criança é incapaz de decidir se tenta se aproximar dos pais ou evitá-la; ela pode começar a oscilar de quatro, como se estivesse caindo em um estado de transe, congelar no lugar com os braços levantados ou levantar-se para cumprimentar seu pai, e depois cair no chão.

As crianças são programadas para serem profundamente leais aos cuidadores, mesmo que sejam maltratadas por eles. O horror que uma criança experimenta com as ações / omissões de um adulto apenas aumenta a necessidade de apego, mesmo que a fonte de conforto também seja uma fonte de horror.

G. Harlow, um conhecido pesquisador de sistemas de apego afetivo, em um de seus experimentos deu um substituto de arame para macacos rhesus como mãe, no qual um spray de ar foi inserido no meio do corpo. Quando o filhote se agarrou a tal mãe, ele recebeu um jato de ar no peito. E, como as crianças que suportam o bullying de um adulto, os bebês dos macacos rhesus apenas se agarram com mais força ao seu substituto materno. Nesse sentido, uma interessante experiência realizada em um campo do conhecimento completamente diferente.

R. Sullivan ensinou os filhotes a associarem um odor neutro a choques elétricos. Se a formação desse reflexo começou quando os filhotes tinham dez dias ou mais (ratos adolescentes), então quando o cheiro apareceu, aconteceu uma coisa completamente lógica: a amígdala foi ativada, os glicocorticóides foram liberados, os filhotes evitaram o cheiro. É surpreendente que, durante o desenvolvimento da associação cheiro-choque em filhotes de ratos muito jovens, nada parecido tenha acontecido, pelo contrário, os filhotes de ratos foram atraídos pelo cheiro. O fato é que o feto roedor secreta glicocorticóides, mas poucas horas após o nascimento, as glândulas supra-renais perdem abruptamente essa função: praticamente não funcionam. Este efeito da hiporreatividade do estresse desaparece gradualmente nas próximas semanas. Os glicocorticóides têm um efeito tão variado e contraditório sobre o desenvolvimento do cérebro que, para um desenvolvimento ideal do cérebro, é melhor desligá-los apenas no caso com a ajuda da hiporreatividade de estresse. Assim, o cérebro se desenvolve normalmente e a mãe vai lidar com os problemas. Conseqüentemente, se a mãe for privada dos filhotes de rato, depois de algumas horas, as glândulas supra-renais restaurarão a capacidade de secretar uma grande quantidade de glicocorticóides. Durante o período de hiporreatividade estressante, os filhotes de ratos parecem usar a regra - se minha mãe estiver por perto (e eu não preciso de glicocorticoides), devo ser atraído por estímulos fortes. Mamãe não deixa que coisas ruins aconteçam. Retornando ao experimento, foi necessário injetar glicocorticóides na amígdala de filhotes de ratos muito jovens, durante o desenvolvimento de um reflexo condicionado, à medida que era ativado e os filhotes de ratos desenvolveram evitação de odores. Por outro lado, se os filhotes de ratos adolescentes forem bloqueados por glicocorticóides durante o treinamento, eles desenvolverão um vício nesse cheiro. E se a mãe estiver presente no experimento, então os filhotes de rato não liberam glicocorticóides e, novamente, desenvolve-se um vício nesse cheiro. Em outras palavras, em filhotes de ratos muito jovens, até estímulos desagradáveis são reforçados na presença da mãe, mesmo que ela seja uma fonte de estresse. O apego desses jovens ao seu cuidador tem evoluído de tal forma que o vínculo entre eles independe da qualidade do cuidado prestado.

É sabido que as pessoas não se apegam apenas a quem as maltratou na infância. Uma mulher que esconde as surras e cobre seu marido alcoólatra, um homem que trabalha com o suor de sua testa, que é acusado de dinheiro por cigarros e pode ser expulso de sua própria casa a qualquer momento, um subordinado que não dorme todo noite longa completando seu trabalho para o líder para que não fosse destituído do cargo, fazendo reféns fazendo fiança para seus captores.

Lyons Root gravou em vídeo as interações diretas das mães de seus filhos com a idade de seis meses, um ano e um ano e meio. O apego desordenado se manifestou de duas maneiras diferentes - um grupo de mães parecia muito preocupado com seus próprios problemas para responder às necessidades de seus filhos pequenos. Muitas vezes se comportavam de forma intrusiva e hostil, às vezes não prestavam atenção aos filhos, às vezes se comportavam com ele como se os filhos tivessem que satisfazer suas necessidades. Outro grupo de mães experimentou medo e sentimentos de impotência. Eles não notaram seus filhos, retornando após a separação deles, e não os pegaram nos braços quando eles eram maus.

Dezoito anos depois, quando as crianças tinham cerca de 20 anos, foi feito um estudo para saber como elas se adaptaram à idade adulta. As crianças, cuja conexão emocional com as mães foi severamente perturbada, cresceram com uma percepção instável de si mesmas, uma tendência à autodestruição, agressividade excessiva e suicídio.

Condições desfavoráveis na infância aumentam o risco no futuro:

- depressão

- condições de ansiedade

- várias formas de vício

- diminuição das capacidades intelectuais

- violação de autocontrole

- comportamento associal.

- a formação de relações que copiam as condições desfavoráveis do desenvolvimento infantil (a formação de relações abusivas).

V. Carrion em seus estudos demonstrou uma diminuição na taxa de crescimento do hipocampo por vários meses após um ato de crueldade. Assim, condições desfavoráveis afetam negativamente a memória e a aprendizagem, mas também inibem o desenvolvimento do córtex frontal. E na amígdala, o oposto é verdadeiro - condições desfavoráveis afetam o aumento da amígdala e sua sensibilidade. Por causa disso, o risco de ansiedade e distúrbios aumenta e a regulação emocional e comportamental fica prejudicada. As difíceis condições da infância aceleram o amadurecimento da amígdala, a capacidade de controlar o córtex frontal diminui e não desempenha as funções de bloqueio da amígdala, pelo contrário, a amígdala bloqueia o córtex.

Uma infância difícil também danifica o sistema dopaminérgico, assim, um organismo suscetível ao álcool ou drogas se desenvolve, e o risco de um transtorno depressivo aumenta.