Aulas Sem Cinto E Validol

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Última modificação: 2024-01-15 16:09

Um novo ano escolar começou, alguém pela primeira vez levou seus filhos para o desconhecido e ainda atraente mundo da escola. Vamos conversar sobre o que espera a criança ali, e quais experiências dos pais estão associadas a esse evento.

O primeiro ano de estudos é, sem dúvida, um período de crise para a criança e para a família como um todo. O lugar da criança na sociedade está mudando, o modo de vida está mudando, a carga psicológica aumenta. As aulas do dia a dia requerem atenção constante, trabalho mental intenso. A atividade física é significativamente limitada. Se uma criança vai para a escola aos 6 anos, a brincadeira continua sendo a atividade principal para ela, e não a atividade educacional, como acontece com as crianças de sete anos.

A criança chega a um ambiente completamente novo, tanto para os colegas quanto para os adultos. A necessidade natural do bebê, de diminuir a ansiedade e o desconforto, será a construção da segurança pessoal, ou seja, o estabelecimento de contatos pessoais com os colegas (seria bom se houvesse crianças previamente conhecidas da criança na classe), formando uma imagem de si mesmo no feedback do professor, conhecimento dos requisitos da escola (disciplina, aparência, regime). Nem todas as crianças estão preparadas para tais testes, uma parte significativa das crianças não consegue lidar com tamanha carga psicoemocional, torna-se muito sensível às críticas dos pares e dos adultos, retra-se em si, sem receber o apoio necessário.

No primeiro período da vida escolar, o homenzinho experimenta uma grande quantidade de emoções. Confusão. Nesse ponto, a personalidade da criança ainda não foi formada e os requisitos para ela são significativos. Uma criança em busca de respostas para as perguntas: Quem sou eu? Onde estou? O que eu sou?

Raiva. As necessidades da criança estão totalmente subordinadas ao processo educacional: é preciso concentrar, mobilizar a força intelectual e física. A criança contém sua espontaneidade, sem expressar seus pensamentos e emoções, por muito tempo ela é mantida em estado estático, com muita vontade de pular.

Desapontamento. Os pais prometeram uma imagem completamente diferente da escola: será interessante, divertido, de uma maneira nova. Desta lista, via de regra, as expectativas coincidem apenas "de uma maneira nova", tudo o resto provoca uma tempestade de indignação e decepção.

Medo … Esta é uma emoção muito forte e vívida que surge em resposta a um perigo aparente ou percebido. Muitas coisas podem ameaçar uma criança na escola: ela pode engoli-la ou rejeitá-la, ela tem medo de não conseguir enfrentar, de não atender aos seus pais, às exigências dos professores, ao seu próprio bar.

Vergonha, culpa. Eu não sou como os outros!

Alegria. Estou fazendo isso!

Surpresa, interesse …

Uma criança, por não ter forças para enfrentar a adaptação, pode regredir no desenvolvimento: passa muito tempo com brinquedos, não demonstra habilidades de autosserviço, exige que seja tratada como uma criança muito mais jovem do que realmente é, recusa período, você precisa ganhar força e paciência para ajudar seu bebê a lidar com novas tarefas de desenvolvimento.

Infelizmente, o próprio sistema escolar é construído sobre comparação e avaliação, e se os pais também se ligam e se tornam uma “continuação da escola”, exigindo, repreendendo e frustrando em todos os sentidos, então a criança torna-se insuportável. Na melhor das hipóteses, ele se rebelará; na pior, ele se retirará para dentro de si mesmo, experimentando dolorosamente sua solidão ou a psicossomática se fará sentir (e estes não são sintomas fictícios, mas uma reação do corpo à incapacidade da psique de lidar com A carga).

O processo educacional está sob o controle dos professores e, em casa, os pais têm a obrigação de controlar a “consolidação do material”. Não só a carga de trabalho na escola é enorme, e mesmo depois da escola para trabalhar e trabalhar, fazer lição de casa. A frase “fazer lição de casa” para muitos pais (mesmo os mais experientes) evoca emoções muito vívidas. Se essas emoções não são percebidas pelos próprios pais, e aparecem sem disfarce junto com a mensagem "lição de casa precisa ser feita", então a criança, lendo essas transferências, percebe a lição de casa como um "horror horrível", como uma punição, e tenta de todas as maneiras possíveis evitá-lo.

E como resultado, teremos algo assim: "Ele (ela) não quer aprender, não dá para forçar, nada agrada nem interessa …"

Este ano, o Ministério da Educação promete aliviar o programa em 10-15%, são números muito insignificantes e os professores precisam de tempo para se reorganizar para um novo programa. Portanto, por enquanto, não se pode esperar um alívio significativo.

Como você minimiza o estresse dos pais e dos alunos ao preparar o dever de casa? Aqui estão algumas dicas práticas para ajudar a reduzir o estresse ao preparar as aulas.

1. Local de trabalho organizado e rotina

A criança deve saber que tem um local de trabalho permanente, não na cozinha, quando for conveniente para a mãe, não perto do computador, ao lado do pai, mas sua própria mesa com iluminação e localização convenientes. Também é importante preparar as aulas ao mesmo tempo, para que a criança comece a perceber inconscientemente o processo como algo constante e evidente.

1. Necessário leve em consideração as características do seu filho … Se, por exemplo, ele está sempre móvel e ativo e não mantém a atenção por muito tempo, ele não pode se sentar e aprender todas as lições de uma vez, ele pode muito bem fazê-las várias vezes um pouco.
2. Destaque hora de ajudar a organizar a preparação da aula, especialmente para alunos do ensino fundamental, ajude a lidar com tarefas difíceis para a criança, não se pendure atrás das costas da criança como uma "espada de Dâmocles", sente-se ao lado dela. Aos poucos, a cada dia vamos reduzindo nossa presença nas aulas. Elogie as lições que você deu.

Se você está aborrecido, então é melhor não aceitar a explicação, você não terá paciência suficiente e então acusações e punições podem entrar em cena, e a tarefa é evitar isso.

Não seria supérfluo para os próprios pais com um psicoterapeuta trabalhar seus próprios ferimentos na escola, para não se assustarem com eles próprios e para não assustar a criança. A história da sua escola é significativamente diferente da história dele, a menos que você mesmo aumente esse número de coincidências, consciente ou inconscientemente.

Preste atenção em como seu filho absorve melhor as informações. Via de regra, três tipos de percepção de informação são diferenciados: Audiais são aqueles que basicamente percebem tudo de ouvido. Essas crianças são constantemente distraídas por sons, elas memorizam perfeitamente de ouvido, podem mover os lábios enquanto pronunciam a tarefa, então é mais fácil para elas lidar com isso.

Visuais - veja com "imagens", perceba todas as informações oferecidas, principalmente com a ajuda da visão. Sons estranhos interferem menos no visual, é mais fácil para ele se lembrar quando vê um texto, escreve ou faz um esboço.

Cinestésica - para essas pessoas, o reforço emocional é importante, e elas perceberão o toque em vez de palavras. É difícil para uma pessoa cinestésica concentrar sua atenção, ela pode ser facilmente distraída por qualquer coisa; ele se lembra, via de regra, de tudo apenas em termos gerais, ele deve poder se esticar, fazer uma pausa no trabalho educacional. Não é difícil encontrar uma abordagem para ensinar esta ou aquela criança, dadas as peculiaridades do tipo.

1. Depois da escola, dê ao seu filho um tempo para brincar, relaxar, ganhar força e só então deixá-lo começar a preparar as aulas.
2. Não force seu filho a reescrever o dever de casa repetidamente para obter o ajuste perfeito. Quanto mais ele reescreve, mais ele se cansa e o resultado fica cada vez pior, mesmo que ele aprenda a perceber imprecisões e borrões e corrigi-los com precisão, essa habilidade será útil para ele.
3. Vergonha, culpa e comparação com os outros não são os melhores motivadores, tente mantê-los ao mínimo. Elogie a criança pelos pequenos sucessos, pela iniciativa demonstrada. Não transfira a experiência de fracassos passados para o ano letivo atual, seu filho cresce, se desenvolve e o que foi dado com dificuldade pode ser feito de forma mais fácil e rápida. Confie em seus pontos fortes e habilidades.

A escola é apenas uma parte da vida, uma parte importante, claro, mas além dela, a criança também deve ter uma vida divertida, interessante, cheia de acontecimentos, de descobertas e aventuras.

Que os anos escolares tragam alegria para pais e filhos.