De Volta à Escola

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Última modificação: 2023-12-17 15:52

1. A escola moderna exige muito das crianças e é importante que a criança esteja pronta para esses testes. Por que a adaptação à escola é importante? Qual é esse processo?

A adaptação inclui dois aspectos: biológico e psicológico.

O aspecto biológico da adaptação de uma criança à escola inclui a adaptação da criança às novas condições ambientais: uma nova rotina diária, disciplina escolar, novos sons, cheiros e alimentos no refeitório da escola, a novos requisitos de autocontrole e comportamento em sala de aula e durante pausas, à necessidade de usar uniforme escolar etc.

O aspecto psicológico da adaptação é a adaptação da criança como pessoa às novas exigências de comportamento e autocontrole, inclusão em um novo grupo de colegas e estabelecimento de relações com o primeiro professor.

A partir da listagem dos componentes de adaptação, torna-se óbvio que esse processo inclui muitos fatores.

Os pais da primeira série devem agora cuidar da rotina diária da criança e cuidar de um determinado horário para ir para a cama e acordar. Claro que agora a reestruturação do dia a dia da criança vai afetar o dia a dia de toda a família, mas no início do ano letivo a criança vai se acostumar ao despertar precoce e estará ativa e recolhida na sala de aula.

Um novo período de vida, como o início da escola, exige que a criança seja sagaz, interessada e disposta a aprender. Por exemplo, o principal critério para determinar a prontidão de uma criança para a escola e sua motivação são as perguntas: "Você quer ir à escola?", "O que você vai fazer na escola, por que ir lá?" As crianças de sete anos respondem abertamente a tais perguntas e a partir delas é possível aprender muito sobre a prontidão da criança e até mesmo esclarecer a possibilidade de alguns problemas e dificuldades no início da aprendizagem.

A adaptação a qualquer novo ambiente leva tempo. Quase todos os adultos empregados se encontram em uma situação em que o empregador oferece primeiro um contrato de estágio de um mês e meio a dois meses e, depois disso, um contrato de trabalho. Quando empregado em um novo local de trabalho, um adulto também se encontra em situação de adaptação e durante as primeiras semanas em um novo local pode decidir por si mesmo se esta organização lhe convém, se vale a pena continuar a trabalhar ou procurar outra Lugar, colocar.

A mesma coisa acontece com um aluno da primeira série. Só uma criança não pode recusar-se a frequentar a escola, este é um “programa obrigatório”, uma certa longa fase da vida. Já na escola, a criança vai se acostumando aos novos requisitos e regras de vida, conhece os colegas e a professora. Para uma criança pequena, entrar na escola é uma mudança significativa na vida e o período de adaptação também leva vários meses. A transformação de uma criança pequena em um colegial será lida.

2. Componentes de qualquer processo de adaptação

Vamos considerar o exemplo de adaptação de um aluno da primeira série à escola:

-físico - habituar-se ao dia a dia, à diminuição da mobilidade e à necessidade de se comportar com calma e calma durante as aulas, em vez das suas roupas preferidas e confortáveis para vestir um uniforme escolar, surge um atributo obrigatório - uma mochila pesada ou uma mala com livros didáticos e uma bolsa com sapatos removíveis;

-psicológico - diminuição das manifestações espontâneas e necessidade de fortalecer o autocontrole, seguindo as instruções do professor, a capacidade de controlar a atenção voluntária e manter a concentração no material didático durante a aula;

-social - comunicação e relacionamento com novas crianças (colegas) e adultos (o primeiro professor e demais funcionários da escola), fazendo novos amigos.

3. Estágios de adaptação

A periodização dessas etapas é praticamente universal e se aplica a diversas situações em que uma pessoa se depara com novas condições de vida de longo prazo.

- Podemos falar sobre uma boa adaptação se dentro de um mês - um aluno e meio da primeira série se acostumar com a escola. Ele vai às aulas com alegria e interesse, fala sobre o que faz na escola, sobre os colegas e uma professora. Ele tem amigos e seu comportamento fora da escola é calmo e espontâneo.

- A adaptação média leva até 6 meses. Após esse período de estudos, a criança vai para a escola com interesse e o professor não percebe suas dificuldades. Ele também se relaciona bem com os colegas de classe, tem amigos e não atrapalha os pais no comportamento da criança.

- Você pode falar sobre problemas de adaptação se toda a primeira série da criança não tiver motivação para estudar, ela não gosta de ir à escola, os amigos da classe não apareceram. Além disso, a criança pode freqüentemente pegar resfriados ou ter medos, distúrbios do sono e queixas de náuseas, diarréia, dores de cabeça frequentes ou febre pela manhã ou durante o dia.

4. Quando mais os pais precisam preparar seus filhos para os testes dentro da escola?

Não é fácil para os filhos e seus pais ter períodos associados a vários exames e testes. Os primeiros exames são feitos pelos alunos durante a transição do ensino fundamental para o ensino médio e, em seguida, são testados após o 9º ano e após o 11º ano.

Se os pais forem ambiciosos, a criança pode passar nos testes de qualificação ao entrar em classes especializadas. Numa situação de preparação para exames, várias provas de qualificação ou olimpíadas, é importante ajudar o seu próprio filho. Se necessário, vale a pena entrar em contato com tutores qualificados e manter um clima de apoio, aceitação e cuidado em casa. Para muitas crianças hoje, os exames e avaliações são extremamente difíceis. Os pais devem levar em conta que o estresse severo e as experiências negativas afetam a memória e a capacidade de pensar logicamente. Em um estado calmo e relaxado, qualquer pessoa apresenta maior pontuação na solução de problemas de lógica, maior criatividade e maior pontuação em testes de inteligência. E, portanto, se os pais sabem sobre vulnerabilidade emocional, baixa resistência ao estresse e as dificuldades de seus próprios filhos em algumas disciplinas escolares, então é muito mais eficaz encontrar um tutor do que criticar ou amedrontar com terríveis consequências após ser reprovado em um exame, uma Olimpíada ou participando de uma competição que não rendeu prêmio.

5. Que erros os pais cometem com mais frequência ao mandar um filho para a escola (em função da adaptação psicológica em diferentes períodos escolares)?

O erro mais comum que os pais cometem é superestimar o desempenho de seus filhos na escola. Claro, eu realmente quero que meu próprio filho seja especial e o melhor: capaz, talentoso e não enfrente dificuldades. Na verdade, cada criança se desenvolve em seu próprio ritmo, tem seus próprios interesses e habilidades e também tem certas áreas problemáticas. Não existem pessoas, e mesmo crianças, sem problemas e dificuldades! Portanto, é muito importante que os pais permaneçam atentos, amorosos, pacientes e receptivos ao filho com suas imperfeições.

Os psicólogos infantis costumam citar uma metáfora para crescer e criar um filho pelos pais: se as cenouras forem constantemente puxadas pelas pontas, não crescerão mais rápido ou melhor, mas há muito mais chances de danificar o vegetal e não obter uma colheita. Portanto, é importante que os pais sejam atenciosos e pacientes e não comparem seus próprios filhos com outras pessoas. Em uma escola moderna, é muito mais importante preservar o bem-estar psicológico e a saúde da criança, por todos os meios para "fazer" da criança um excelente aluno e medalhista.

Resumindo o que foi dito acima e de nossa própria experiência prática, os seguintes erros comuns dos pais podem ser distinguidos:

- altas expectativas de seus próprios filhos;

- o desejo de superdesenvolver a esfera intelectual;

- desenvolvimento unilateral da criança. Por exemplo, "meu filho é um atleta", "meu filho é o mais inteligente e tudo o mais não é importante", "é melhor deixá-lo sentar-se diante do computador em casa do que entrar em contato com uma empresa ruim", etc.

- atitude em relação aos interesses da criança quanto a algo frívolo e sem importância;

- a expectativa de que não haverá dificuldades com a criança no processo de crescimento e maturação;

- categorização e autoritarismo no trato com crianças e especialmente com adolescentes;

- cuidado e tutela excessivos ou, inversamente, conivência e expectativa de que a criança seja capaz de enfrentar tarefas difíceis sozinha. Mesmo adolescentes em conflito e irritados aceitam prontamente ajuda para resolver situações difíceis. Durante questionários e pesquisas, os alunos do ensino médio indicam que não possuem o conhecimento e a experiência de vida para resolver com eficácia as dificuldades que enfrentam. E a falta de ajuda e apoio dos pais pode levar uma criança em crescimento a ações precipitadas que terão as consequências mais terríveis. O principal é que os pais ajudem o adolescente sem censura e incutindo sentimentos de culpa e desamparo. Então, em alguns anos, o jovem sentirá força e experiência suficientes para tomar decisões responsáveis e ter uma vida independente.

Listei os erros mais comuns. É claro que durante os anos escolares pode haver muito mais problemas e dificuldades.

6. Falta de prontidão para fazer uma escolha consciente de uma futura especialidade e Síndrome de Burnout em alunos do ensino médio

Nos últimos anos, muitos pais se deparam com uma situação em que seu próprio filho, seja filho ou filha, que não causou dificuldades e problemas particulares na escola, apresenta bom desempenho acadêmico, no futuro não saberá qual universidade e especialidade para escolher ou não deseja continuar seus estudos em tudo. Alguns jovens que se formaram na escola optam por ingressar no exército para poder pensar sobre sua vida futura, se conhecer melhor e fazer uma escolha mais responsável e adulta de seu futuro ramo de atividade e especialidade.

Como resultado de vários estudos psicológicos com alunos do último ano e estudantes universitários, verificou-se que na idade de 17-18 menos de 10% das meninas e cerca de 5% dos meninos têm interesses profissionais persistentes. Todos os outros graduados enfrentam sérias dificuldades para responder à pergunta: "Quem eu quero ser?", "Onde estudar e que especialidade escolher?" Os pais devem saber e levar em consideração essa imaturidade psicológica nessa idade. Em um mundo de alta tecnologia, o domínio de uma profissão exigida e bem paga requer um sério investimento de tempo e grandes investimentos intelectuais. Também nestas áreas existe uma competição séria, já na fase de ingresso numa universidade por uma especialidade atraente. E alguns dos diplomados, que nos últimos três anos de escola “trabalharam” para obter notas altas nos exames finais, após a formatura não sentem força e vontade de continuar esta maratona exaustiva.

A síndrome de esgotamento emocional em um graduado da escola se manifesta justamente no fato de que, num contexto de aparente (!) Bem-estar completo e alto rendimento acadêmico, um jovem (ou menina) não sente a força e o desejo de educação continuada, obtendo uma profissão de prestígio e altamente competitiva. Todos os esforços foram concentrados e direcionados para uma boa aprovação nos exames finais. O jovem não tinha uma perspectiva de vida de longo prazo e, devido ao cansaço excessivo, não desenvolveu a capacidade de distribuir seus esforços, de destacar etapas importantes e sem importância na obtenção de uma futura especialidade.

Tanto os pais quanto o próprio aluno do ensino médio devem lembrar que o caminho mais curto para uma meta não é o mais rápido ou o mais alcançável. É bom se for possível discutir não só o plano básico de ação para obter a educação necessária e possível emprego (o mais curto), mas também desenvolver o “Plano B”, “C” e assim por diante (dependendo das capacidades da família, recursos pessoais e profissionais dos pais). Uma abordagem mais flexível para o futuro do próprio filho é mais eficaz precisamente porque não há necessidade de se concentrar tanto quanto possível em apenas uma oportunidade e um possível primeiro fracasso não se tornará catastrófico e fatal na vida e no destino de um jovem. e seus pais.

7. Recomendações para pais de crianças em idade escolar

- Seja autoritário, não autoritário com seus próprios filhos.

- A escolha da escola deve ser baseada nos interesses e capacidades da criança, e não em suas próprias ambições.

- A prioridade deve ser um bom relacionamento com o próprio filho! Isso é o que permitirá que você enfrente de forma eficaz as várias dificuldades no processo de crescimento de uma criança.

- Os pais precisam se adaptar a um mundo em constante mudança. Para isso, deve-se ter em mente que na escola é muito mais importante motivar a criança a estudar e manter o interesse por qualquer área do conhecimento. Se a criança mantém a motivação e o desejo de aprender coisas novas em algo, de ler além disso, no futuro esta área pode se tornar uma profissão! E isso é muito mais importante do que o desempenho escolar. Conhecimento profundo, profissionalismo e qualidade de trabalho são muito mais importantes do que as notas no certificado e pontos no exame, e o prestígio da universidade onde seu filho vai estudar.

- É importante manter a própria saúde e bem-estar, envolver as crianças em um estilo de vida ativo: observe a rotina diária, esteja ao ar livre, escolha você mesmo o descanso ativo. Os filhos aprendem o modo de vida dos pais e só aprendem com exemplos reais. Você pode falar muito e corretamente, e a criança pode concordar sinceramente com a opinião dos pais e se comportar da maneira que os pais se comportam.

- A vida não é um ringue de luta, mas um movimento em águas sempre mutantes. Portanto, é importante ter objetivos de longo prazo e lembrar de viver o momento presente. Assim, você e seus filhos terão força suficiente para implementar os planos mais ambiciosos.

Os problemas das crianças são quase sempre problemas dos pais … Se uma criança tem alguma dificuldade e a família não consegue lidar com ela sozinha, então vale a pena contatar um psicólogo profissional. É muito mais rápido livrar-se de problemas "novos". Se as dificuldades se tornaram crônicas, pode levar mais tempo para eliminá-las.

Se os pais têm medo de entrar em contato com um psicólogo com os problemas que surgiram com a criança, então vale a pena encontrar literatura especial sobre psicologia infantil. Assim, será possível compreender algumas das razões das dificuldades que os pais enfrentaram na criação de um filho. Talvez, depois de ler a literatura psicológica sobre paternidade, seja muito mais fácil escolher um especialista com quem trabalhar para mudar a situação com a criança.