Psicóloga Svetlana Royz: Os Pais Precisam Lembrar E Guardar Dentro De Si A Sensação De Que Nem Uma Criança é Para A Escola, Mas A Escola é Para Uma Criança

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Última modificação: 2023-12-17 15:52

O mundo está mudando e os pais de todos os lados são encorajados a ensinar seus filhos pequenos não apenas, convencionalmente, a ler e contar, mas também a criatividade, o pensamento crítico … Ao mesmo tempo, os próprios pais modernos sentem cada vez mais a exaustão e o estresse de falta de tempo. Que conselho você daria aos pais de futuros alunos para apoiá-los?

A primeira coisa de que os pais precisam cuidar é sua própria força, conforto emocional e nível de felicidade. Afinal, é conosco que a criança aprende a viver. Se ele nos vir constantemente cansados e irritados, terá medo de crescer.

Se, por exemplo, não temos forças para ler livros com uma criança, primeiro precisamos "fazer a mamãe feliz" - ir tomar um café, comer chocolate, dizer à criança sem se sentir culpada: "Ouça, eu te amo imensamente, mas estou terrivelmente cansado, em cinco minutos irei e abraçarei você eu mesmo."

É importante não ter vergonha de dizer ao seu filho (apenas sem birra e tensão) que você precisa de tempo para se recuperar. Os pais geralmente não se dão o direito de fazer isso, e é por isso que eles se desgastam ainda mais. No entanto, temos o direito de descansar, temos o direito de alimentar a criança com bolinhos pelo menos uma vez por semana, reservando assim um minuto para nós. Se não cuidarmos de nós mesmos, não seremos capazes de sentir as necessidades da criança e perderemos sinais importantes.

Todos os dias me pergunto: "O que fiz para continuar sentindo?" - esta é uma frase - a prática de Eva Rambala. E essa pode ser a ação mais simples uma vez por dia - basta olhar pela janela, tomar banho e comer uma guloseima.

Em segundo lugar, podemos dar algo a uma criança apenas se nós mesmos o tivermos. Ou seja, se queremos ensinar a uma criança o pensamento crítico, é importante que nos observemos - até que ponto nós mesmos verificamos as informações e não fazemos repostagens mecânicas, por exemplo, com informações falsas.

Eu recomendo fortemente que os pais façam o curso online "Para Professores do Ensino Fundamental" no portal da EdEra (é aberto e gratuito). Neste curso há um bloco “neuropsicológico” sobre como funciona o cérebro da criança e o que se pode esperar dele nas diferentes idades, para que seja útil aos pais. Por exemplo, os pais compreenderão que a desleixo de um filho pode não ser devido ao fato de ele ser desleixado e não querer, mas ao fato de que ele não pode e precisa fazer um pouco mais de respiração ou outros exercícios.

Se queremos que a criança sinta os limites - do tempo, das outras crianças - temos a certeza de que ela traz o que começou para o fim, depois da brincadeira ela arrecada seus brinquedos, há uma sequência clara de ações.

No dia 20 de agosto, será inaugurado mais um curso online no site da EdEra - já nosso curso geral para professores, educadores, pais, no qual haverá dicas específicas para se comunicar com as crianças. O curso também estará disponível ao público e gratuito.

Freqüentemente, você pode ouvir a frase dos psicólogos: "pare de criar filhos - ajude-os a crescer". Vamos aplicar esta recomendação ao setor escolar. O que os pais devem fazer para que a criança se lembre dos anos escolares do lado bom?

Eu sugeriria imediatamente substituir a frase "os pais deveriam" por "os pais podem …". Nós, adultos, estamos acostumados a viver em regime de obrigação, mas nossos filhos são uma geração diferente que nos ensina muito, inclusive como ser “incômodos”. O que os pais podem fazer para sobreviver com tranquilidade aos anos escolares e criar condições nas quais a criança possa mostrar sua motivação natural para o desenvolvimento? A primeira é lembrar e guardar dentro de si o sentimento de que a criança não é para a escola, mas a escola é para a criança. Nossos filhos não se sentem confortáveis, não é mais possível forçá-los a fazer o que não está incluído na tarefa de seu potencial. É importante para nós preservarmos seus "inconvenientes" ensinando-os a se encaixar nos limites - regras, tempo, normas aceitas na sociedade.

Em segundo lugar, devemos lembrar que quando uma criança vai para a escola, ela está praticamente formada. A imunidade psicológica e a força que sua família confere lhe servirão de apoio na vida escolar.

Não temos muito tempo para preencher a criança com nossa proximidade criando malas para ela usar na idade adulta. Essa bagagem é formada a partir de algo simples, mas muito importante - de um sentimento de proximidade - impressões gerais, fotos de família. Muitos pais dizem: "Não há força para brincar com a criança." Sem força - não jogue. Em vez disso, apenas leiam juntos enquanto estão deitados. É muito importante. Uma criança que sente a proximidade de sua família pode então construir um relacionamento íntimo com seu parceiro.

Se a criança não teve experiência de comunicação constante, se não foi ao jardim de infância, é importante levá-la a alguns lugares para comunicação antes de ir para a escola. E você teria assistido lá se ele soubesse se cumprimentar, se conhecer. Se a criança fica com vergonha, ainda tem oportunidade de ir ao psicólogo, tem muitos cursos de adaptação.

Ou seja, ainda há tempo suficiente até 1º de setembro, você ainda pode fazer alguma coisa?

Sim, este é um momento normal para pelo menos observar e fazer algo. Do contrário, quando ele for para a escola, ao invés de se adaptar à escola, ele vai se adaptar à comunicação.

Você precisa caminhar com seu filho pela escola para que ele possa navegar até lá. Caminhe pelos corredores, sinta o cheiro da sala de jantar, mostre onde ficam o banheiro e a sala de aula. Se houver a oportunidade de sentar em uma mesa, conhecer o professor geralmente é o ideal.

As reuniões de pais e professores começarão em breve nas escolas, e é importante que os pais estejam cientes da posição de onde estão indo. Visto que a escola e a família estão envolvidas no desenvolvimento do potencial da criança, é importante que os pais estejam dispostos a cooperar.

E o próximo, talvez o mais importante, é lembrar que nossos anos escolares e os anos escolares de nossos filhos são completamente diferentes. Tente não comparar seu filho conosco. As dificuldades e obstáculos que enfrentamos podem afetar perfeitamente nossos filhos e vice-versa.

O que os alunos da primeira série devem procurar na primeira semana de aula?

Nada pode ser dito na primeira semana. Devemos estar preparados para o fato de que uma criança de seis anos está brincando. Não aconselho levar brinquedos para a escola, mas é lindo para a criança ter algo que lembra a família com ela - um chaveiro dado pela mãe ou pelo pai, uma pulseira, algo pequeno, mas que tem energia familiar.

Uma criança de seis anos pode chegar em casa no dia 1º de setembro e dizer: "Oh, é legal lá." E vem o segundo: "Não, eu não toco mais isso."

E o que fazer se a criança “não brinca mais”?

Aqui já é importante dizer: “Você é estudante e esse é o seu novo status social. E espero que amanhã haja muitas coisas interessantes. " Além disso, você precisa descobrir o que se tornou um fardo para a criança, por que ela decidiu deixar esse "jogo".

Por causa da fadiga, uma criança pode ficar letárgica e letárgica, e ela precisa poder dormir. O outro, ao contrário, é muito ativo - ele precisa de permissão para sair correndo. Mas aqui você precisa observar o psicótipo da criança.

É importante certificar-se de que a criança tem líquido suficiente, dê-lhe água com ela e cumprimente-a com água depois da escola.

Quando uma criança se muda para um novo ambiente, é como se uma flor fosse transplantada para um novo vaso - leva pelo menos dois meses para se adaptar. É melhor não sobrecarregá-lo com novos círculos e seções depois da escola. Em vez de perguntas preocupantes: "Bem, o que aconteceu lá, ninguém te ofende?" Melhor fazer perguntas: “O que era bom? Quem você conheceu hoje?"

Não deixe que os pais tenham medo se os primeiros dias ou semanas de escola da criança tiverem mais necessidades de privacidade - isso não é um sinal de que algo ruim está acontecendo. Se uma criança não tem experiência de comunicação com irmãos, irmãs ou no jardim de infância, ou seja, não está acostumada com as comunicações construídas, pode ficar mais cansada da nova carga. E essa criança precisa ter a oportunidade de ser ela mesma, apenas de brincar em seu quarto. A criança também pode "travar" um pouco mais nos jogos de computador - o que não é a opção mais produtiva, mas lembramos que ela alivia o estresse dessa forma. Melhor, é claro, caminhar ao ar livre.

Você pode contar algumas situações que os pais precisam brincar em casa para que a criança esteja pronta na escola e saiba o que fazer?

Verificamos se a criança sabe se conhecer: "Olá, meu nome é fulano, você pode, fico com você …". No jardim de infância, as crianças são chamadas pelo nome e na escola, a criança tem um sobrenome. Portanto, é importante que a criança responda ao seu sobrenome. Afinal, quando a professora fala, dizem, crianças, abram os cadernos - tem um certo número de crianças que não abrem. Eles são questionados sobre o porquê, e eles respondem: "Eu não sou criança, eu sou Vanya …".

Se você consegue fazer uma provocação com o sobrenome da criança, é importante trabalhar um pouco com sua imunidade psicológica. Jogue com um sobrenome. Para que quando uma criança vier para a escola, não importa o que digam do sobrenome, seja uma brincadeira para ela, ela não se ofenda. Na verdade, esta é a prevenção do bullying. Porque durante os primeiros meses de escola, todas as crianças sentem os elos fracos umas das outras, testam-se umas às outras. E devemos preparar a criança para a invulnerabilidade.

É importante falar sobre regras de segurança: “Não seguimos estranhos, mesmo que digam que a nossa mãe está ligando. Não damos o nosso telefone de casa (só para o professor), endereço de casa”. Se um parente tem que ir buscar na escola, então a criança sabe exatamente quem.

Dizemos que existem pessoas que se sentem mal e, portanto, existe uma técnica de segurança. Afinal, quem se sente mal, se sai mal. Mas também dizemos com certeza que existe um grande número de pessoas gentis no mundo: "Tenho certeza que sempre haverá pessoas que o apoiarão ao seu lado, mas, caso seja necessário, existe uma técnica de segurança." Verificamos se a criança conhece a “regra da calcinha” - ninguém toca nossas partes íntimas do corpo e não mostramos a ninguém: “O que a gente tem de calcinha é só nosso território. Apenas os pais tocam ou lavam, e se for desagradável, não deixe de falar."

E quanto aos telefones nas escolas?

Os pais costumam me perguntar sobre gadgets na escola. Em geral, os telefones são proibidos na escola. E está tudo bem quando o professor pega os gadgets no início da aula e os entrega no final. Cada escola tem suas próprias regras, é importante segui-las e a criança deve conhecê-las. Mas proibir o telefone não é nada produtivo, porque é uma oportunidade de comunicação.

Os pais também perguntam se é necessário verificar os links no celular da criança, para onde ela vai e o que olha. É mais correto inicialmente fazer o controle dos pais. Você precisa dizer ao seu filho que existe uma variedade de conteúdo na Internet, incluindo aqueles criados apenas para adultos, porque o sistema nervoso dos adultos pode lidar com isso. E aí está, criado apenas para publicidade.

Se queremos que a criança sinta os limites - do tempo, das outras crianças - temos a certeza de que ela traz o que começou para o fim, depois da brincadeira ela arrecada seus brinquedos, há uma sequência clara de ações.

Simulamos a situação: um menino aproximou-se do seu filho, jogou as coisas dele no chão. A professora não viu isso. A criança começou a chorar, eles começaram a imitá-lo. O que os pais devem fazer para ensinar seus filhos a sair desses conflitos?

Dizemos à criança que todas as pessoas são diferentes e atraem a atenção de maneiras diferentes. Aqueles que se sentem seguros e calmos por dentro são amigáveis. E aqueles que não estão confiantes em si mesmos começam a atrair atenção para si de maneiras diferentes.

Também lhe dizemos: “Acreditamos na tua força, acreditamos nas tuas asas e na tua estabilidade, mas a nossa força e o nosso amor estão sempre contigo. Quando for difícil para você, em primeiro lugar, lembre-se que estamos sempre com você e sempre atrás de você. E naquele momento, quando uma criança lembra que na verdade não foi para a escola sozinha (toda uma “gangue” veio com ela), ela sente uma onda de força.

Também podemos perguntar à criança como ela se comportaria em uma situação semelhante, podemos até brincar em casa. No entanto, uma observação importante é que você pode falar sobre este jogo e, em geral, sobre qualquer assunto complexo, se os pais estiverem calmos. Do contrário, a criança não se lembrará do algoritmo das ações, mas se lembrará apenas da ansiedade dos pais e, portanto, atrairá essa situação para si.

Na situação que você descreveu, a criança pode pegar o livro com segurança e colocá-lo sobre a mesa. Além disso, é importante para ele dizer que chorar e pedir ajuda também é possível. Nossas lágrimas são uma reação natural. Chorar é normal. No entanto, é preciso explicar à criança que a força de uma pessoa reside na rapidez com que ela recupera o equilíbrio. O que você pode fazer em uma situação em que sente tensão? - Inspira e expira, coloca as mãos no plexo solar (o centro do nosso poder), como se tivesse se conectado com sua fonte mágica de poder, encostado em uma cadeira, lembrado que papai e mamãe estão sempre com você, lembrou-se do seu amado super-herói, virei para ele, pegou os livros do chão e corajosamente olhou nos olhos do agressor - e se for difícil, então está tudo bem também, praticaremos juntos.

Você já mencionou que não há necessidade de sobrecarregar o aluno da primeira série com círculos e seções. Como você encontra o equilíbrio certo?

A partir dos cursos de desenvolvimento da primeira infância, um grande número de expectativas é imposto à criança. Ao dar uma criança a seções e círculos, somos guiados por vários motivos. O primeiro motivo é que somos pais muito amorosos e temos medo de não dar algo a ele. O segundo motivo é que não queremos apenas ser bons pais, mas também nos esforçamos para incorporar na criança algumas de nossas necessidades não satisfeitas. E a terceira opção - monitoramos o interesse da criança. E, neste caso, não haverá muitos círculos e seções. - haverá aqueles que correspondem ao potencial para esta criança em particular.

Convencionalmente, se a gente vê que a criança tá sempre dançando na frente da TV, a gente dá de graça …

… para o grupo de teatro. Novamente, para o desenvolvimento de uma personalidade multifacetada, de forma que na vida da criança, além da escola, haja outro grupo social onde ela possa mostrar seu potencial de forma segura. Isso geralmente é um hobby criativo.

Em segundo lugar, você precisa de algo para o corpo dele. Além disso, não necessariamente uma seção - ele pode apenas fazer exercícios com seus pais. E também é muito importante cuidar do tempo livre da criança para que ela possa brincar. Parece aos pais que, se uma criança tem tempo livre, isso é ruim. Na verdade, o oposto é verdadeiro. É ruim se a criança não tiver espaço livre. A escola não deve se transformar em toda a vida da criança.

O mais básico para compreender os pais é que a criança sempre espelha a sua experiência. Quando eles levam uma criança para todos os tipos de seções e círculos, eu sempre pergunto aos pais: "Aonde você vai?" Quando me dizem que uma criança não está aprendendo, pergunto: "A criança vê que você está aprendendo?" E aqui não é suficiente dizer, dizem eles, desaprendi o meu.

É como os livros, se em casa não lêem, dificilmente a criança vai ler?

Sabe, tive uma experiência interessante com um de meus alunos. A filha dela não lia, embora a própria mulher lesse muito, mas com a ajuda de um e-book. E uma vez a garota perguntou o que ela estava fazendo. Mamãe respondeu - lê. Ao que a menina disse: "Achei que você estava brincando." Quando minha aluna começou a ler livros de papel reais, ela percebeu que minha filha também começou a ler.

Somente nosso exemplo honesto inclui a atividade da criança. É importante que ele veja que nós mesmos estamos fazendo algo. É muito importante que a família tenha sempre um ambiente seguro, solidário e próximo, especialmente quando a criança entra na escola.

Comente sobre o desejo dos pais de controlar o processo de dever de casa de seus filhos. Até que idade é apropriado? Esta questão está relacionada à construção dos limites pessoais da criança?

A recomendação geral é perigosa aqui, porque há crianças para as quais às vezes é produtiva. Mas só é produtivo para o primeiro semestre da primeira série, quando estabelecemos uma rotina do que acontece depois da escola.

Seria bom que os pais fizessem um cronograma para a criança em fotos, de modo que não houvesse lembretes verbais desnecessários deles, e a criança veja a ordem de suas ações - acorda, faz exercícios, arruma a cama, escova os dentes, e assim por diante. Além disso, você pode traçar um caminho para a escola, será mais interessante para ele ir até lá.

Quanto aos deveres de casa, dependendo do psicótipo da criança, ela ou brinca um pouco ao chegar em casa, ou imediatamente começa a fazer. Se sabemos que a criança rapidamente se envolve em alguma ação, começamos a fazer a tarefa mais difícil primeiro. E se a criança entra no processo mais difícil, então começamos com um fácil.

Algum tempo é reservado para o dever de casa, pausas são feitas entre as aulas. E, depois de fazer o dever de casa, a criança deve necessariamente esperar algo importante para ela (pode ser uma caminhada, uma brincadeira). Às vezes, as crianças atrasam seus deveres de casa quando há falta de atenção focada dos pais. Ou seja, há um certo benefício secundário - quando o pai faz sua lição de casa, ele é incluído na criança tanto quanto possível. Às vezes, esse é o único momento em que os pais estão com a criança.

Embora, em geral, não deva haver dever de casa na primeira série. Na nova escola ucraniana, nos esforçamos para garantir que a criança não perca tempo com os deveres de casa. Agora as escolas vão se empenhar para que a criança receba a base básica em sala de aula e, em casa, no máximo, repita. Já foi comprovado que o dever de casa não estimula o processo de aprendizagem.

Esclarecimento. Ou seja, idealmente, na quinta, sexta série e além, a criança deveria fazer sua lição de casa sozinha?

No máximo, fazemos a pergunta à criança: "Preciso da minha ajuda?"

Como responder corretamente às tarefas da série: costurar uma boneca durante a noite. Quão correta é a abordagem de muitos pais - fazer em vez da criança e mandá-la para uma caminhada / sono?

Em cada ação, certas conexões neurais são formadas. Se acostumarmos uma criança do ensino fundamental ao fato de que podemos fazer a tarefa por ela, então no décimo primeiro ano será o mesmo. Mas nossa tarefa é prepará-lo para a vida real, e não jogar fora a responsabilidade.

Podemos ajudar a criança a fazer a tarefa junto com ela, se percebermos que essa tarefa é demais para ela. Também podemos assumir uma pequena parte que está por perto quando ele faz algo. Mas se a criança às dez horas da noite nos contasse sobre a tarefa na manhã seguinte, talvez se não o fizermos, da próxima vez ela estará mais atenta às tarefas?

Aliás, sabe, muitas vezes os pais, que na vida real não têm a oportunidade de mostrar seu potencial criativo, implementam nos deveres de casa dos filhos. Ou seja, se um pai deseja escrever, ele próprio convida o filho a escrever um ensaio para ele.

Mas isso está errado?

Claro que não. Uma criança veio para a escola e os pais podem frequentar cursos, fazer um blog, escrever um livro. Na verdade, se a criança vir que o pai se permite se manifestar, isso estimulará a manifestação de sua criatividade.

Vamos falar sobre a mudança de escola para adolescentes. A nova classe, todos os amigos permaneceram na velha … Que “sinos” no comportamento podem ser alarmantes? Que ações parentais podem ajudá-lo a lidar com a mudança?

Sobre adolescentes em geral é um assunto à parte … A tarefa de um adolescente é obter a aprovação do grupo de referência, o ambiente "respeitado". E um adolescente, ao atrair a atenção, pode fazê-lo de uma forma que não seria totalmente produtiva para os adultos. Por exemplo, pinte seu cabelo com alguma cor. Para um adolescente, isso é natural.

Claro, a criança deve saber que somos o seu apoio, e não uma figura crítica à procura de um erro. E não uma figura desnecessariamente perturbada. Quando uma criança vê nossa ansiedade excessiva, ela tem um sentimento: "Não consigo lidar com isso, algo está realmente errado comigo." Perguntamos à criança: "Você precisa de ajuda em alguma coisa?" Mas confiamos em sua força para enfrentar a tarefa.

Quando uma criança chega a uma nova escola, talvez também precisemos vir e conhecer o professor. Descubra por quais regras pais e filhos se comunicam nesta aula. Isso é o mais importante para a primeira viagem. No canal Plus-Plus, fizemos uma enciclopédia de animação chamada Dicas Úteis, e aí está a série Novato. Selecionamos os tópicos mais relevantes.

Nossa tarefa é estar atento às mudanças no comportamento da criança. Para crianças do ensino fundamental e médio, sinais de que algo está errado - distúrbios alimentares, insônia, se a criança de repente disser "Não vou à escola" ou começar a se culpar por tudo, ela diz "Eu gostaria de não estar lá." Quando uma criança começa a fazer algo em que a auto-agressão se manifesta - arrancar os cabelos, lavar constantemente as mãos, fazer cicatrizes em si mesma - isso indica um tremendo estresse com o qual ela não consegue lidar sozinha.

Também é importante entender que existem algumas coisas que são naturais para os adolescentes. Por exemplo, a sonolência é normal para eles. Mesmo na adolescência, em princípio, é natural desistir do que antes era amado, mas isso acontece aos poucos.

A propósito, quando estranhos falam com os pais sobre algumas ações de seus filhos, aí dentro começa: "Oh, eu sou um péssimo pai." Esta é uma reação natural para nós, mas requer muita energia e, claro, não se trata da verdade. É importante lembrar que não importa o que nos digam, um sentimento vive dentro de nós: “Sou um pai maravilhoso de um filho maravilhoso. Eu sou um adulto - e se surgir um problema, eu tenho a força para lidar com ele."