Ensine A Aprender. Como Motivar Uma Criança?

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Última modificação: 2023-12-17 15:52

Assim que uma criança cruza a soleira da escola, um pai moderno em pânico tenta fazer de tudo para que ela vá com prazer. Que métodos e técnicas não são usados pelos pais! E chantagens, intimidações e recompensas na forma de presentes, todos os tipos de benefícios e até dinheiro … Mas as crianças, via de regra, perdem o interesse em aprender já na escola primária

Quando confrontado com pais desesperados em aconselhamento, muitas vezes percebo que eles fazem o oposto com tenacidade invejável, mesmo que tenham lido os "livros certos sobre psicologia". Compreendo perfeitamente que os cenários de comportamento baseados na motivação dos seus filhos, pais e mães se inspiram na infância, nos próprios pais, cujo lema principal era: "Ensinar!" E neste caos eles estão tentando lembrar o que exatamente os fez aprender. Muitas vezes os pais dizem: “Meu pai me bateu e comecei a estudar!”, Escolhendo entre todo o arsenal de métodos, infelizmente, o mais memorável, e não o mais eficaz. Agora é importante entender que estudar em uma escola moderna parece diferente de há 20 anos

O treinamento é, na verdade, um fluxo de informações necessárias e desnecessárias, úteis e inúteis. No fluxo de informações tão diversas de todos os tipos de fontes, é muito mais difícil para uma criança escolher, embora a escolha em si seja enorme. Visto que a criança tem uma oportunidade real de escolher onde obter conhecimento, infelizmente, muitas vezes ela faz uma escolha que não é a favor do professor. Contra o pano de fundo da tecnologia moderna, o professor parece um retrógrado enfadonho e tem cada vez menos chances de ser interessante. É provavelmente por isso que as escolas metropolitanas "bacanas" são equipadas com placas multimídia, TVs inteligentes e computadores. E mesmo cercado por essas tecnologias, o professor perde competitividade. Afinal, não é segredo que os computadores e a Internet lidam melhor com o papel de dispositivo de armazenamento e de tradutor de informações, e a escola precisa aceitá-lo e reorganizar seu corpo docente para se tornar antes um guia, um guia que acompanha um criança no mundo da informação. Em um mundo complexo e rico em informações, a tarefa do professor é ensinar uma criança a eliminar, filtrar informações, distinguir entre falsidade e verdade, analisar, sistematizar, buscar, direcionar a atenção na direção certa. Do contrário, uma criança "superalimentada" pelo fluxo de informações está sempre farta e não quer aprender coisas novas, assim como uma criança cheia de doces não toma sopa. E esse é o primeiro motivo da falta de motivação para aprender. É impossível alimentar uma criança bem alimentada, mesmo com alimentos saborosos e saudáveis.

A próxima razão para o declínio do interesse pela escola entre as crianças é, paradoxalmente, como pode parecer, a assim chamada. desenvolvimento inicial que literalmente domina os pais. Numa hora em que a criança deve brincar, ser criativa e se desenvolver fisicamente, o pai, muito preocupado com o futuro sucesso do filho, o coloca à sua mesa e o faz estudar. Não apenas algumas partes do cérebro ainda não estão prontas para perceber certas informações, as funções motoras não amadureceram para permitir que o bebê se sente e fique atento, mas também os pais adicionam avaliação a isso, permitindo que a criança entenda que eles podem e irão amar ele apenas por isso, o que ele alcançou. As exigências excessivas nesta idade paralisam a vontade da criança, ela começa a entender que o amor dos adultos por ela não é incondicional, mas depende do seu sucesso. Isso perturba significativamente a imagem do mundo e desarma completamente os pais em busca de ideias motivadoras. Não sou contra o desenvolvimento inicial, mas por desenvolvimento inicial não me refiro ao ensino de disciplinas escolares.

Acrescentarei mais um motivo para isso. Se, por incompetência, falta de tato, preconceito do professor (pai), a criança recebe uma avaliação negativa de suas atividades, escreva perdido: a criança não vai mais se aproximar dessa atividade. E parecem frases: "Oh, o que você está fazendo aqui?", "Que bichinho idiota você cegou?" Olha que linda Katya, e sua, como sempre … ". A crítica dos adultos é outra razão para o declínio da motivação. Geralmente é acompanhada pelo desejo dos adultos de fazer tudo não JUNTO com o bebê, mas EM VEZ do bebê. Para uma criança, isso é um sinal: você não aguenta sozinho, você não é capaz, desista desse negócio! De onde vem a motivação saudável? Portanto, é preciso estimular a independência da criança, ajudar apenas quando ela mesma pedir, elogiar seus sucessos. O elogio também deve ser capaz de fazer corretamente. Não basta dizer "muito bem" à criança. Ao elogiar o trabalho, o bebê deve sentir que você não está apenas olhando para ele, mas vendo o que é mostrado. É importante observar os detalhes que você viu, para perguntar o que se desenha e se faz ali, então seu interesse ficará evidente para a criança, e ela desejará repetir esta agradável experiência. Tendo exaurido seu filho no desenvolvimento inicial, os pais têm pressa em mandá-lo para a escola muito cedo, acreditando que o nível intelectual é a única coisa de que a criança precisa para ter sucesso na aprendizagem. Isso não leva em consideração as necessidades da criança, sua capacidade de perceber e processar informações, seu desenvolvimento físico, saúde e aquela motivação tão saudável. Via de regra, indo para a primeira série, a criança não entende bem o que é a escola e por que precisa dela. Na maioria das vezes, ele quer apenas "agradar os pais", já que nessa época eles são as pessoas mais importantes de sua vida. E se minha mãe disse que a escola é necessária, então é. Nesse momento, a criança costuma ter motivação externa, mas isso não significa que não possa se transformar em motivação interna com a abordagem correta.

Ir à escola cedo para as crianças tem resultados negativos quase imediatamente. O despreparo biológico da criança para a escola leva ao cansaço, à incapacidade de se concentrar nas tarefas, ao desapontamento e, como resultado, ao desajuste escolar. E isso não contribui para a vontade de aprender e desfrutar. Portanto, o lema principal da primeira ida à escola é "Na hora certa!" Se a criança ainda não frequentou o jardim de infância, pode não ter um comportamento arbitrário, o que lhe permite brincar e interagir de acordo com as regras, levando em consideração os interesses e necessidades das outras pessoas, seus desejos e sentimentos. Tal estudante freqüentemente age de acordo com seu próprio arbítrio, sem considerar a necessidade de levar em conta as opiniões dos outros. Como resultado, ele recebe uma reação às suas ações, às quais não está acostumado, e no futuro isso pode se desenvolver em uma persistente falta de vontade de ir à escola, que vive de acordo com leis que lhe são inacessíveis e incompreensíveis. Se os pais culparem a escola e o professor por tudo, a criança registrará imediatamente que a escola é um objeto estranho para ela e será hostil a ela. E será impossível estudar nessas condições. A motivação da criança depende diretamente da atitude positiva de seus pais em relação à escola, suas experiências pessoais e cenários afetam suas frases sobre a escola, a avaliação do professor e suas atividades, a capacidade de criticar e desvalorizar os acontecimentos escolares. Portanto, os pais precisam ser extremamente cuidadosos com suas próprias afirmações sobre a escola, os professores e as disciplinas escolares. A familiaridade e a falta de subordinação em relação ao professor em nada contribuem para a formação de uma atitude de respeito para com a escola. A desvalorização de frases sobre disciplinas escolares, de que aprender é perda de tempo, não levará ao fato de que, contra esse pano de fundo, uma criança de repente comece a estudar e ame a escola de todo o coração. Um grande papel é desempenhado pela personalidade do primeiro professor, e se a criança de repente declarar isso, eles dizem: "Mãe, você está falando errado, mas o professor está certo", você não deve expor "esse impostor com diploma" - é melhor ficar contente porque a criança encontrou uma pessoa com autoridade na pessoa do professor. E assim a criança chegou à escola na hora certa e com total prontidão. O que pode desmotivá-lo? Como regra, as crianças que não querem estudar vivem em famílias onde não existem regras e requisitos uniformes para a criança dos pais ou outros membros da família, onde a mãe e o pai dão ao bebê instruções conflitantes sobre como fazer, por exemplo, dever de casa, adesão à rotina diária, onde os critérios de sucesso e comportamento correto diferem significativamente. A criança, tendo percebido tais diferenças, aprende a manipular as exigências, adaptando as diferenças dos pais para atender às suas necessidades. Nessas famílias, não existe uma rotina diária, uma organização clara da vida e da vida da criança, o dever de casa é monitorado de forma aleatória e assistemática, os critérios mudam de acordo com o humor e a dominância de um dos membros da família. Portanto, é importante desenvolver uma estratégia geral na criação e educação do bebê, bem como critérios uniformes que não mudem na ausência de um ou outro membro da família. É necessário desenvolver conjuntamente (e com a participação da criança) uma rotina diária, regras para a realização de vários tipos de tarefas e distribuir responsabilidades para o monitoramento de sua execução. Às vezes, para isso é necessário excluir as avós do processo de criação, se elas toleram a criança e mudam suas exigências em função de sua atitude pessoal para com o neto ou por falsa piedade. As crianças, em cujas famílias existem conflitos e escândalos frequentes entre os pais, também podem relutar em estudar, independentemente de os pais viverem juntos ou separados. Uma criança em tal família gasta muita energia enfrentando ou resolvendo conflitos e pode simplesmente não ter energia suficiente para estudar. É difícil para a própria criança abstrair-se de tal situação sem ajuda externa, e ela reage a esse estresse reduzindo todas as formas de atividade. Preocupar-se com as notas em tal ambiente simplesmente não lhe ocorre. Portanto, é importante compreender que uma criança não pode e não deve desempenhar o papel de mediadora entre os pais, não pode responsabilizá-la pela sua relação, pedir a sua opinião e incluir no seu diálogo. É preciso lembrar: se houver ameaça de divórcio na família, o desempenho escolar da criança pode diminuir e, antes de repreendê-la por isso, os adultos devem resolver seus relacionamentos. Mudanças na família também podem ser agradáveis, por exemplo, o nascimento de um segundo (terceiro) filho. Mas mesmo essa situação pode afetar seriamente a criança mais velha, causando sentimentos de ciúme e competição. O mais velho, querendo receber os privilégios do mais jovem, pode tentar regredir psicologicamente, literalmente abaixar seu nível intelectual para atrair a atenção dos pais. Conheço casos em que crianças mais velhas mudaram para a "linguagem infantil", passaram a exigir para vesti-las e alimentá-las, para fazer os deveres de casa com elas, embora já estivessem muito bem sozinhas. Principalmente se os pais sempre disserem que o mais novo tem uma vantagem no amor e na atenção, "porque ele é pequeno". A criança mais velha capta claramente a mensagem: se você quer ser amado, seja pequeno! Outro "truque" favorito dos pais é o desejo de se clonar em uma criança, impondo à criança suas ideias sobre o seu futuro, muitas vezes realizando sonhos e aspirações não realizadas. Mas a criança não é sua cópia melhorada, mas uma personalidade separada com, possivelmente, necessidades, talentos e desejos completamente diferentes, e suas tentativas de moldar "seu sonho" a partir dele podem terminar, se não tragicamente, em decepções bastante reais. Nada desmotiva uma pessoa como realizar o sonho de outra. Numa situação de procura de uma vocação, é importante para a criança proporcionar liberdade, permitindo-lhe mudar as suas preferências, procurar-se nas diferentes formas e tipos de actividades, sem a proibir de mudar de passatempo, confiando na sua escolha. É assim que é mais fácil decidir por uma profissão no futuro do que, depois de se formar em uma escola de música, esquecer para sempre o piano e apagar a notação musical da memória. Freqüentemente, os pais, em uma última tentativa de motivar seus filhos a aprender, recorrem a recompensas monetárias. Confesso que todos esses casos, que tenho familiaridade com a prática, terminaram em completo fracasso. O dinheiro é um motivador muito forte e poderoso, mas apenas quando a pessoa sabe como usá-lo. Além disso, os critérios de pagamento das notas parecem muito duvidosos. Em uma família, o pai abriu uma "conta bancária" doméstica para a criança: ele colocava dinheiro nela para as notas altas e retirava para as notas baixas. Depois de um tempo, a criança entrou em um "estado de contrariedade" e perdeu completamente o interesse nessa "diversão", assim como em estudar, porque simplesmente não tinha com que pagar a dívida. E papai também não tinha nada para motivar. A escolha de pagar ou não pagar depende de você, mas seu filho fará algo por você de graça se aprender por você por dinheiro? Espero que você não pense em bater em seu filho para tirar notas … É importante saber que comparar uma criança com outras crianças, ridicularização, declarações incorretas sobre ela e suas atividades, supressão de personalidade, acusações, ameaças, espancamentos são ruins ajudantes para motivar uma criança a aprender …

Então, o que motiva uma criança a aprender?

• Início oportuno do processo educacional, de acordo com a idade física e psicológica.
• Carga de estudo e requisitos adequados para a criança.
• Avaliação adequada de seus sucessos e fracassos.
• Fixação em sucessos.
• Ensinar a criança COMO aprender, dando-lhe os esquemas e métodos corretos para adquirir conhecimento, a adequação dos métodos para sua idade e necessidades.
• Respeito pela escola, pelo professor, pelo processo educacional.
• Encorajamento e elogios oportunos em caso de sucesso, apoio e ajuda em caso de fracasso.
• Um ambiente familiar favorável, requisitos e métodos de educação uniformes, uma atmosfera de confiança na família.
• Controle e regime do dia, habituado ao autocontrole.
• Se você vir uma personalidade em uma criança, acreditar em sua força e apoio nos momentos difíceis, isso sempre dará frutos e você terá orgulho dela.