Fundamentos Fisiológicos Da Gestalt-terapia De Acordo Com A Doutrina Do A.A. Dominante. Ukhtomsky

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Última modificação: 2023-12-17 15:52

Introdução

A posição atual da gestalt-terapia fala da necessidade de se buscar sua justificativa fisiológica. A maioria dos representantes da direção vai cada vez mais longe nas construções especulativas, que obviamente não podem ser desvalorizadas. No entanto, tais construções afastam o especialista da compreensão dos processos materiais subjacentes à traumatização, formação de neuroses e, doenças mais graves e, claro, subjacentes à terapia e restauração da saúde do cliente. O desenvolvimento em uma chave filosófica é reduzido a andar em círculos e interpretar as observações pessoais de consultores e terapeutas, em vez de desenvolver certas recomendações com base em uma base materialista comum.

Propósito do estudo

Neste artigo, tentaremos encontrar a base fisiológica da terapia Gesttelt, baseada no conceito de A. A. dominante. Ukhtomsky. Para nossa pesquisa, consideraremos apenas aquelas disposições que serão significativas do ponto de vista da descrição do material. Omitiremos várias disposições relativas a uma orientação puramente filosófica.

O funcionamento do corpo do ponto de vista da teoria da gestalt-terapia

O princípio da homeostase. O funcionamento do corpo é baseado em seu desejo de homeostase. Este princípio tem uma justificativa fisiológica e empírica bastante estrita. Um indivíduo, em caso de violação da homeostase (por exemplo, diminuição dos níveis de glicose), passa a vivenciar um estado de necessidade, o que obriga o organismo a agir no sentido de satisfazer essa necessidade.

Figura e fundo. A necessidade determina o foco de nossa atenção. Por exemplo, se a necessidade nutricional for relevante, nossa atenção estará voltada para a comida e todos os outros objetos se tornarão o pano de fundo.

Gestalt concluída e inacabada. Enquanto a necessidade não é satisfeita, é uma gestalt inacabada e, inversamente, assim que a necessidade é satisfeita, a gestalt é completada.

Contato. O corpo não é autossuficiente, não pode existir sem o ambiente externo. Ele entra em interação com o ambiente externo para encontrar nele um objeto que possa satisfazer uma necessidade. Essa interação é chamada de contato.

Limite de contato. Essa é a fronteira que separa o indivíduo do ambiente externo.

O princípio holístico. Este princípio pressupõe que o corpo é inteiro e indivisível. Baseia-se na capacidade da psique de se autorregular com a unidade de todas as funções do corpo humano e da psique. Ou seja, o organismo, em seu estado saudável, entra em contato com o meio ambiente como uma unidade integral, assim como cada interação com o meio também atua como um todo.

Ciclo de contato

Discutiremos separadamente a teoria do ciclo de contato. Especialistas em Gestalt observaram que a interação do corpo com o meio ambiente (contato) passa por uma série de estágios (ciclo de contato), que também podem ser chamados de estágios de satisfação de uma necessidade. Tentaremos descrever cada uma das etapas do modelo em uma linguagem mais específica do que a apresentada na apresentação original de Paul Goodman [2].

1. Pré-contato. O estágio é caracterizado pela violação da homeostase do corpo e pela percepção dessa violação (se a pessoa não perceber e não perceber, não tentará satisfazer sua necessidade). Este estágio é atualizado sob a influência de estímulos fisiológicos externos e internos. Mesmo sob a influência de um estímulo externo, um indivíduo percebe uma necessidade real por meio de uma resposta corporal a esse estímulo.
2. Contato. A necessidade percebida passa de variáveis internas para externas. Há uma busca por um objeto que satisfaça a necessidade. Por exemplo, quando surge uma ameaça externa, o indivíduo sente tensão nos músculos, sua frequência cardíaca aumenta, isso o faz procurar uma fonte de influência e uma forma de evitar a ameaça.
3. Contato final. O estágio é caracterizado pela implementação da ação-alvo. Toda uma ação é realizada, ocorrendo aqui e agora, percepção, emoção e movimento estão inextricavelmente ligados. Por exemplo, um indivíduo pode começar a fugir do perigo.
4. Pós-contato. Esta é a fase de assimilação, compreensão do ciclo completo de contato, desaparecimento da excitação e atividade. Se na fase do contato final o indivíduo, por assim dizer, estava dentro da ação (estava associado), então aqui ele já está olhando a situação de fora, da posição de avaliação (dissociado).

Conceito de neurose

Já determinamos com você que o funcionamento normal de um indivíduo é caracterizado pelo processo de emergência e satisfação de necessidades (realização de gestalts, mudança de figura e fundo). Para satisfazer uma necessidade, o indivíduo deve passar por uma série de etapas descritas acima. Se todas essas condições forem satisfeitas, esse organismo pode ser considerado saudável. Ele sabe como diferenciar estímulos externos e responder de forma adaptativa a eles.

No entanto, as interrupções também são possíveis em diferentes estágios de satisfação da necessidade. Eles levam ao fato de que a necessidade não é satisfeita. Além disso, não desaparece, ou seja, continua a afetar o corpo. Qualquer necessidade de Gestalt-terapia decorre de mudanças corporais. É lógico concluir que quando a necessidade é interrompida, a reação corporal também é interrompida, ou seja, não é realizado, está impresso no corpo e na fisiologia. Daí, por exemplo, as doenças psicossomáticas (o hormônio destinado a realizar uma ação não encontrava sua realização nessa ação, não se exauria e, portanto, funcionava em vão, levando a reações químicas negativas no corpo). Portanto, fica claro que pinças musculares, tiques diversos (esta é uma opção mais saudável em relação às doenças psicossomáticas, pois esta ou aquela tensão corporal ainda encontra o seu caminho). Com base nesse conceito, muitos (senão todos) distúrbios neuróticos e às vezes psicóticos também podem ser interpretados.

Gestalt-terapeutas tentaram identificar os tipos de interrupções que ocorrem em diferentes estágios de satisfação de uma necessidade. Novamente, em diferentes fontes, você pode encontrar diferentes variações de interrupções e seu número, mas não precisaremos de mais de quatro interrupções básicas [1; cinquenta].

1. Confluência (fusão). A confluência é descrita como a continuidade percebida dos limites do organismo e do ambiente externo. Com esse entendimento abstrato, terminaremos nossa discussão sobre essa interrupção por enquanto.
2. A introjeção é um processo no qual algo externo (regras, valores, padrões de comportamento, conceitos, etc.) é aceito pelo corpo sem processamento e verificação crítica.
3. Projeção é o processo pelo qual os atributos individuais de um sujeito são atribuídos a outras pessoas ou objetos.
4. Retroflexão é um processo no qual o foco das ações para satisfazer uma necessidade é transferido do ambiente externo para a própria pessoa. Por exemplo. em vez de bater em outra pessoa com raiva, o indivíduo se bate na própria perna.
5. A deflexão é uma difusão de atividade. Essa pulverização ocorre com o objetivo de aliviar a tensão causada pela frustração da necessidade. Por exemplo, em antecipação a um evento significativo, uma pessoa pode começar a andar para a frente e para trás pela sala.

Todas essas interrupções ocorrem em diferentes estágios do ciclo de contato: confluência - pré-contato, pós-contato; projeção e introjeção - contato; retroflexão e deflexão - o contato final.

Cada um dos tipos de interrupções tem um significado positivo - um significado adaptativo e um negativo - doloroso.

Terapia gestáltica básica fisiológica moderna

No estágio atual de desenvolvimento da gestalt-terapia, seus mecanismos fisiológicos devem ser considerados insuficientemente estudados. Entre as principais obras, tal pode ser reconhecida como "Gestalt: a arte do contato" de Serge Ginger. Nele, o autor explica os mecanismos fisiológicos de ação terapêutica. Detenhamo-nos em algumas de suas principais disposições.

1. A Gestalt terapia "reabilita as funções abrangentes e generalizantes do hemisfério direito" [1; dezenove]. A Gestalt deve usar a função de generalização, onde o terapeuta ajuda o cliente a integrar as respostas corporais, emocionais, cognitivas e comportamentais em um todo coerente, enquanto outras abordagens geralmente usam apenas o hemisfério esquerdo.
2. A Gestalt-terapia visa aumentar a interconexão de diferentes camadas do cérebro. “A ação terapêutica conecta as seguintes funções: medula oblongata (necessidades); límbico (emoções e memória); corticofrontal (consciência, experimentação, decisão)”[1; 76]. “A Gestalt-terapia mobiliza as zonas hipotalâmicas (excitação dos desejos“aqui e agora”) e as regiões frontais (abordagem holística e integrativa, responsabilidade). A Gestalt-terapia mantém essas áreas fracas do cérebro em estado ativo.”[1; 70]. Gestalt está focada em conectar hemisférios em comparação com abordagens, principalmente verbais. A verbalização ocorre após o movimento corporal ou emocional, enquanto em outras terapias, o enunciado é precedido pela emoção. [1; 78] Gestalt “poderia ser qualificada como“terapia do lado direito do cérebro”que reabilita as funções de síntese intuitiva e linguagens não-verbais (expressão facial e expressão corporal)” [1; 66].
3. A neurose surge de uma inconsistência - uma má conexão entre as funções e departamentos acima ou sua ausência (que decorre da própria situação).
4. A Gestalt-terapia visa ensinar o cliente. “Durante a terapia, o sistema límbico responsável pelas emoções é ativado. A memorização só é possível se emoção suficiente tiver surgido”[1; 66]. Assim, a Gestalt-terapia, por meio de experiências emocionais intensas, permite acelerar o aprendizado. A estratégia Gestalt visa mobilizar as emoções mais profundas do cliente para que o trabalho que está a ser realizado “se inscreva num engrama” [1; 67].
5. O aprendizado na gestalt-terapia também envolve a correção dos processos bioquímicos do cérebro. “A psicoterapia afeta diretamente os processos cerebrais, alterando a bioquímica interna do cérebro, ou seja. produção de hormônios e neurotransmissores (dopamina, serotonina, adrenalina, testosterona, etc.)”[1; 64].
6. A Gestalt-terapia não apenas corrige a produção de hormônios, mas também explora sua relação com o comportamento. “Assim, a testosterona controla a agressão e o desejo sexual. Esses dois impulsos coexistem no hipotálamo. Na gestalt-terapia, essa "proximidade" às vezes é usada - por exemplo, eles desenvolvem uma sexualidade enfraquecida por meio da agressão lúdica. Os neurotransmissores funcionam em pares antagônicos. Por exemplo, o efeito da dopamina, o hormônio da consciência, contato e desejo, é oposto ao efeito da serotonina, o hormônio da saciedade, ordem e regulação do humor. A ação psicoterapêutica ajudará a equilibrar esses dois alimentos. As interações são cíclicas: por exemplo, o estado de alerta estimulará a produção de dopamina, que por sua vez manterá ou aumentará o estado de alerta.”[1; 73-74]
7. O sintoma corporal é frequentemente visto como um canal que permite o contato direto com as regiões subcorticais profundas do cérebro [1; dezesseis]. Para fazer isso, ele pode ser fortalecido no decorrer da terapia.

Essas disposições podem ser tratadas de maneiras diferentes. No entanto, agora nos deteremos apenas no ponto de que esses dados não refletem as especificidades qualitativas da Gestalt-terapia. Basicamente, o processo é de aprendizagem, assim como na terapia comportamental. A diferença é o envolvimento das emoções e sua primazia em relação à lógica, bem como sua influência na velocidade de aprendizagem. O mecanismo de formação do trauma e o papel da catarse e percepção na sua eliminação são negligenciados.

A seguir, tentaremos complementar essas posições fisiológicas com um novo lado.

Gestalt terapia a partir da posição da doutrina do A. A. dominante. Ukhtomsky

De acordo com os objetivos deste artigo, consideraremos as disposições básicas do conceito de dominante. Para começar, vamos revelar o conceito de dominante.

O dominante é um foco estável de aumento da excitabilidade dos centros nervosos, no qual as excitações que chegam ao centro servem para aumentar a excitação no foco, enquanto no resto do sistema nervoso fenômenos de inibição são amplamente observados [4]. Este conceito, embora obscuro, será revelado mais adiante em disposições separadas do A. A. Ukhtomsky.

Várias disposições do A. A. Ukhtomsky pode ser imediatamente comparado com as disposições adotadas na gestalt-terapia.

O princípio da atividade. Este cientista considerou um organismo ativo, não passivo, que vive em interação com o ambiente externo. Ele descobriu que a reação do corpo não é predeterminada, que um determinado estímulo pode causar diferentes reações e, inversamente, essa reação pode ser produzida em diferentes centros nervosos.

Princípio de integridade. O dominante aparece diante de nós como um conjunto de vários sintomas que se manifestam nos músculos, no funcionamento do sistema endócrino e em outros sistemas de todo o organismo. Não aparece como um ponto de excitação no sistema nervoso, mas como uma configuração específica de centros de excitabilidade aumentada em diferentes níveis do sistema nervoso. Na verdade, o dominante direciona todo o corpo para a execução de uma ou outra atividade.

O princípio do determinismo do alvo. Em cada unidade de tempo, existe um centro cujo trabalho tem o maior significado. O dominante é determinado pela tarefa que o organismo executa em uma determinada unidade de tempo.

O princípio da homeostase. O princípio da homeostase não é tão fácil de definir na doutrina do dominante, entretanto, o próprio funcionamento do dominante o pressupõe. Afinal, o dominante surge sob a influência de estimulação externa ou interna, cria tensão com o objetivo de resolver o problema e acaba levando a uma liberação da tensão na ação e a uma mudança no ambiente externo.

Figura e fundo. O foco dominante de excitação tende a retirar a excitação de outras áreas e, ao mesmo tempo, inibi-las. Isso leva a um fenômeno de nossa atenção como a seletividade. É o dominante que direciona nossa atenção para certos objetos no ambiente externo, determinando assim a proporção entre figura e fundo.

Gestalt concluída e inacabada. Um dominante ativo cria tensão que nos leva a agir (gestalt inacabada). Quando um dominante obtém sua realização em ação, isso leva à sua inibição e à mudança para outro dominante (conclusão da gestalt).

Contato. Um contato pode ser chamado de situação quando um indivíduo, sob a influência de um ou outro dominante, entra em interação com o ambiente externo (começa a selecionar objetos para satisfazer necessidades nele e de uma forma ou de outra realizar suas intenções).

Limite de contato. Aqui, mudaremos ligeiramente a compreensão clássica da fronteira de contato na Gestalt-terapia, a fim de torná-la mais objetiva. Vamos entender a fronteira do contato de forma bastante simples - é a fronteira que separa o conteúdo da consciência do indivíduo do ambiente externo, sua representação da realidade. Nesse caso, o dominante de dentro agirá como uma ideia ou outra, e de fora, como comportamento.

Notáveis semelhanças são encontradas entre o ciclo de contato e o ciclo de funcionamento do dominante. O cientista identificou vários estágios no funcionamento do dominante.

Estimulação - pré-contato. O aparecimento de um dominante é devido à presença de um irritante. A estimulação leva à excitação nos centros nervosos, cria um dominante. Obviamente, para o aparecimento de um dominante, a estimulação deve ser significativa para o organismo

Além disso, o estágio de contato é dividido em dois estágios de funcionamento do dominante.

1. Reflexo condicionado - contato. Este estágio é caracterizado pela formação de um reflexo condicionado, quando o dominante seleciona o grupo mais significativo das excitações que chegam. Assim como a fase de contato, é caracterizada pela seleção de estímulos externos associados à satisfação de uma necessidade.
2. A objetificação é o contato. Este estágio é caracterizado pela criação de uma forte conexão entre o dominante e o estímulo. Agora, esse estímulo vai evocá-lo e reforçá-lo. Nesse estágio, todo o ambiente externo é dividido em vários objetos aos quais o dominante reagirá e aos quais não. Este momento na gestalt-terapia é considerado o fim da fase de contato, quando o cliente primeiro, sob a influência de um estado emocional, toca certas figuras, para depois definir claramente a chamada figura de base, estabelece uma conexão direta entre a necessidade e a forma de sua satisfação.

Esses estágios estão relacionados ao desenvolvimento do dominante. Iremos designar as etapas posteriores provenientes de outros comentários de A. A. Ukhtomsky.

1. Resolução dominante - contato final. Qualquer reflexo como elo final pressupõe um ato comportamental. Da mesma forma, o dominante é realizado em certas ações. Este é o principal mecanismo para resolver o dominante. Realizada no comportamento, a excitação se transforma em inibição devido aos mecanismos de reforço.
2. Trocando / criando um novo dominante - pós-contato. Esta fase é caracterizada pelo início de um novo ciclo de funcionamento dominante. Na gestalt-terapia, esse estágio é caracterizado pela consciência da experiência. Nesse caso, para o cliente, a figura passa a ser não o objeto para o qual a ação foi dirigida, mas a própria ação. Na linguagem da fisiologia, ocorre a mesma mudança dominante como em qualquer outro caso.

O conceito de doença gestalt-terapia do ponto de vista da doutrina da A. A. dominante. Ukhtomsky

Neste estágio, é extremamente importante observarmos duas disposições do A. A. Ukhtomsky.

1. Os dominantes, depois de formados, podem existir por muito tempo, incluindo a vida inteira.
2. Os dominantes formados podem desempenhar um papel negativo, uma vez que não permitem responder adequadamente à situação atual.
3. A. A. Ukhtomsky fala desse método de inibir o dominante como uma proibição direta. O uso de tal técnica pode levar a um conflito entre desejo ("querer") e demanda ("necessidade"), ou seja, a um fenômeno denominado colisão de processos nervosos e, conseqüentemente, a neuroses.

Assim, iremos considerar várias opções de processos neuróticos e organizá-los de acordo com as interrupções adotadas na gestalt-terapia.

A ausência de um dominante é uma confluência. O indivíduo não possui um dominante formado que seria ativado em resposta a influências externas. Por exemplo, uma mãe mimava seu filho durante a infância. Ele não desenvolveu nenhuma habilidade adaptativa usual, ou motivação para certas ações. Nesse caso, todo o trabalho será voltado para a formação dessas habilidades e a capacidade de diferenciar os estímulos do ambiente externo

A seguir estão as opções para o conflito. A causa do conflito é a introjeção. É a introjeção que cria o conflito entre "querer" e "precisar".

1. Fusão de processos nervosos - projeção, retroflexão, deflexão. As interrupções descritas são o resultado de um conflito entre processos nervosos. Nesse caso, são três dessas interrupções: projeção - ação que nos proibimos, transferimos para o ambiente externo; retroflexão - quando implementamos uma ação, mas nos proibimos de fazê-la em relação a um objeto externo, redirecionando-o para nós; deflexão, quando ainda implementamos uma ação em relação a um objeto externo, mas esse objeto não é o alvo. Em todos os casos, de alguma forma aliviamos temporariamente a tensão, mas não destruímos o dominante. Você também pode dizer que esta classificação de interrupções não é tão fundamental. Você pode encontrar suas várias variações, generalizar ou diferenciar. É muito importante para nós compreendermos que existem essencialmente duas opções aqui: a dominante ou é realizada e atinge o objetivo, ou não. Se não for realizada, surge uma neurose, e de maneiras completamente diferentes.
2. O dominante mal-adaptativo é uma confluência do segundo tipo. Esse caso é típico de situações em que um padrão de problema é ativado automaticamente em uma pessoa. Por exemplo, isso se aplica a fobias, quando um padrão de ataque de pânico é ativado em um determinado estímulo. Normalmente, esses padrões são o resultado de uma situação traumática. A essência da confluência aqui é a impossibilidade de completar o contato final. A pessoa percebe sua necessidade, percebe em ações, obtém alívio, mas esse método não corresponde mais à nova situação.

O psicotrauma e o papel da infância na formação da doença

Agora tentaremos responder à pergunta por que um papel tão importante na gestalt-terapia é atribuído à infância e como isso se relaciona com a doutrina do dominante.

Como já dissemos, em certos períodos, diferentes dominantes se formam em nós, que se fixam na psique e, posteriormente, nos influenciam. Tais dominantes no momento de sua formação possuem um conteúdo específico (por exemplo, um indivíduo teve medo de um objeto específico e teve um impulso específico para agir). E, só mais tarde, esse dominante começa a funcionar como um filtro de nossa percepção, atraindo para si outras excitações que chegam. Todos os outros conteúdos além do original são secundários ao dominante, todas as suas atividades visam satisfazer o conteúdo primário. É lógico que, para alcançar a realização do dominante, devemos trazer à vida o objeto original sobre o qual foi direcionado e implementar a ação planejada. Só então nosso cérebro receberá um sinal sobre o sucesso da ação e dará um reforço, o que levará à inibição bem-sucedida do dominante. Obviamente, a maioria dos dominantes principais é formada na infância. São eles que determinam nossa visão de mundo.

Outra questão é a questão do psicotrauma. Como o psicotrauma se forma e por que na infância. A resposta está nas peculiaridades do desenvolvimento do nosso cérebro no processo de ontogênese. Nossos cérebros só estão totalmente formados na idade escolar. A infância é caracterizada pelo predomínio do primeiro sistema de sinalização, maior impressionabilidade e menor capacidade de reflexão. Uma vez que o segundo sistema de sinalização é formado bastante tarde, muitos eventos são vivenciados no nível corporal e emocional, no mesmo nível em que são lembrados, ou seja, na idade adulta, vemos um evento reprimido. Existe mais um padrão - a memorização mais eficaz de eventos emocionalmente coloridos. Assim que uma criança entra em uma situação estressante, sua consciência desliga, ela é dominada pelas emoções e a reação é impressa. Na idade adulta, o indivíduo não entende mais por que tem uma reação neurótica. Este é o resultado da formação de um foco isolado de excitação. O dominante é ativado quando um estímulo aparece, enquanto ele não tem conexão com o segundo sistema de sinalização, uma pessoa não pode controlá-lo.

As interrupções são geradas de uma maneira diferente. A introjeção é formada pelo tipo de sugestão, ou seja, em certo estado da psique, sob a influência de influências externas, surge um novo dominante, que entra em conflito com o antigo. Outra opção é a formação de um reflexo condicionado, quando uma ou outra ação é interrompida. Nesse caso, uma forma inadequada de resposta é fixada, o que subsequentemente também leva a conflito e nervosismo.

O caso em que o dominante não é formado provavelmente não faz sentido discutir separadamente. Aqui, também, a infância tem uma grande influência, onde as habilidades básicas para interagir com o mundo são ensinadas.

A estrutura da psique

Outro ponto da gestalt-terapia que deve ser transferido para o campo da fisiologia é a estrutura da psique. Na Gestalt-terapia, é costume considerar uma única personalidade ("Eu"), que está em um estado ou outro por vez. Existem três desses estados: "id", "persona", "ego". Esses estados se manifestam em diferentes estágios do ciclo de contato: id no pré-contato, pessoa no estágio de contato e contato final; ego em postkontakte.

1. "Id" está associado a impulsos internos, necessidades vitais e sua manifestação corporal. O funcionamento humano se manifesta na capacidade de perceber os impulsos vindos do corpo. O primeiro estágio no surgimento de um dominante pode ser observado - a percepção da estimulação externa. A habilidade de perceber uma determinada irritação determina a habilidade de formar um dominante.
2. "Pessoa" é uma função de adaptação ao meio ambiente e um conjunto de padrões dessa adaptação. Este estado determina como iremos satisfazer a necessidade criada. Do ponto de vista do dominante, este é o funcionamento do dominante nos estágios do reflexo condicionado, objetificação e resolução do dominante.
3. "Ego" é uma função volitiva normativa. O ego determina a capacidade do indivíduo de proceder não apenas dos impulsos de seu corpo, mas de suas próprias normas e crenças ao implementar certas ações. Para perceber esta oportunidade, um conjunto de dominantes suficientemente fortes já deve ser formado.

Conceito de saúde

Se na Gestalt-terapia a doença é considerada como a presença de uma interrupção na forma de satisfazer uma necessidade, então a saúde, obviamente, como uma oportunidade de satisfazer livremente a própria necessidade (autorrealização), sem entrar em conflito não consigo mesmo ou com o ambiente externo. Isso requer uma adaptação eficaz ao meio ambiente.

Uma pessoa funciona de forma adaptativa, reagindo às influências ambientais, ou de forma inadequada. Neste último caso, a pessoa não consegue responder adequadamente às influências externas pelo fato de ela ignorar os impulsos que se realizam "aqui e agora", ela reage de forma estereotipada, a partir de interrupções previamente formadas.

Assim, um indivíduo tem duas opções para se adaptar ao ambiente: ou transferir diretamente uma situação do passado para uma nova situação (forma neurótica), ou reagir a uma nova situação com base na experiência adquirida em uma situação do passado (forma saudável) Uma forma saudável de responder também é chamada de adaptação criativa, pois permite que o indivíduo sempre reaja de uma nova forma a uma nova situação. Surpreendentemente, encontramos quase as mesmas reflexões em A. A. Ukhtomsky. Ele até introduziu um termo semelhante - "busca criativa".

A busca criativa é uma mudança mútua no ambiente externo e na personalidade em sua interação geral. Recomendações para o desenvolvimento da busca criativa: a aquisição de muitos dominantes diferentes; consciência de seus dominantes, o que lhes permite controlar; reposição de dominantes associados ao processo criativo.

Métodos e processos de terapia

A tarefa do terapeuta é atingir um estado de adaptação ou busca criativa. No entanto, como A. A. Ukhtomsky: “antes de realizar uma busca criativa, é necessário corrigir os dominantes anteriores”. Isso requer a busca e o estudo do trauma e a impossibilidade de mudança instantânea para resolver novos problemas. Isso distingue a Gestalt terapia moderna de outras direções, pois abrange tanto o trabalho com o trauma quanto a formação de novas habilidades.

Também é importante que A. A. Ukhtomsky insistia na impossibilidade de inibição completa dos antigos dominantes. Ele considerou a resolução natural do dominante o método mais eficaz de inibição. Outros métodos: proibição direta (leva a neuroses), automação de ações (formação de habilidades), substituição de um dominante por um novo. Substituir um dominante por um novo é freqüentemente usado em várias direções de coaching, bem como na terapia cognitivo-comportamental.

O trabalho do gestalt-terapeuta visa passar pelas etapas do ciclo de contato e, consequentemente, encontrar o problema primário e resolvê-lo, e então a formação de uma nova habilidade.

As principais ferramentas no trabalho do gestalt-terapeuta são métodos voltados para a resolução do dominante, o que é possível em três versões:

1. Verbalização - quando, o indivíduo traz o diálogo interno e seu problema para o plano externo, percebendo assim o dominante na fala.
2. A catarse é a realização de uma emoção reprimida no comportamento expressivo.
3. A realização comportamental é um mecanismo semelhante à catarse, quando uma pessoa resolve seu dominante em uma ação específica.

A principal tarefa é alcançar a resolução completa do dominante. Para essa pessoa, eles tentam mergulhar o máximo possível na situação inicial e causar o máximo de profundidade de emoções. Métodos separados de gestalt-terapia têm como objetivo atingir esse objetivo, ou o objetivo da consciência. O método de escuta ativa e criação de empatia permite que você mergulhe uma pessoa em suas emoções, para encontrar um dominante. O método da cadeira vazia permite recriar uma situação particular. O método de diferenciação ajuda o cliente a verbalizar tudo o que se acumulou sobre o problema.

Esses métodos têm como objetivo principal encontrar uma situação traumática. Mas também podem ser usados para formar novos padrões.

O princípio terapêutico básico é o princípio do aqui e agora. Na prática, ela se manifesta no fato de que o terapeuta constantemente vê as reações do cliente, inclusive as neuróticas, e chama a atenção do cliente para elas, o que o leva à sua consciência e posterior realização.

Para resumir, digamos o seguinte. Por mais óbvio que pareça, a Gestalt-terapia visa formar a Gestalt em uma situação terapêutica. O cliente é montado peça por peça em um único todo. Primeiro, ele percebe a fragmentação de suas reações (incongruência), depois ele distingue o dominante principal em sua reação, permitindo que ela seja realizada no ambiente externo. Depois que o antigo dominante recebeu sua realização, o processo de formar a capacidade de se adaptar ao ambiente externo começa com base na consciência de seus impulsos e reações.

Conclusão

Este artigo não deve ser tomado como uma descrição fisiológica clara dos processos que ocorrem na Gestalt-terapia. Em vez disso, deve ser visto como uma mensagem geral para transferir a teoria e prática terapêutica da Gestalt para uma base fisiológica e empírica e para rejeitar julgamentos filosóficos abstratos e às vezes contraditórios. Esse problema se manifesta muito claramente, por exemplo, no conceito de "campo" na Gestalt-terapia. Vários autores tomam emprestado o conceito cientificamente reconhecido de Kurt Lewin, e vários tentam usar o conceito abstrato do campo dos existencialistas [3].

O principal valor do trabalho pode consistir em compreender os processos de psicotrauma e sua cura. A compreensão de como a catarse ajuda a livrar a pessoa do problema.

Lista bibliográfica:

1. Ginger S. Gestalt: a arte do contato. - M.: Projeto Acadêmico; Culture, 2010.-- 191 p.

2. Perls F. Teoria da gestalt-terapia. - M.: Instituto de Pesquisa Humanitária Geral. 2004. S. 278

3. Robin J. M. Gestalt terapia. - M.: Instituto de Pesquisa Humanitária Geral. 2007. S. 7

4. Ukhtomsky A. A. Dominante. - SPb.: Peter, 2002.-- 448 p.