2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Última modificação: 2023-12-17 15:52
As crianças modernas nascem e crescem em lares onde um computador é tão natural quanto uma geladeira. Os pais costumam se gabar de como seu filho de 3 anos consegue acertar as teclas com destreza. Muitos ficam felizes que seu filho, que já atingiu a adolescência, não saia da rua, mas fique calmamente sentado em casa, "estudando" no computador. A má notícia é que os adultos às vezes não sabem quais informações seus filhos obtêm do computador (ou melhor, da Internet). Nem presumem que o computador eventualmente comece a substituir livros, amigos e hobbies e pais, especialmente se estes últimos trabalharem muito.
Quando os pais permitem que uma criança pequena use um computador, eles escolhem vários programas educacionais e desenhos animados para ela. Existem muitos produtos semelhantes agora. Existem programas educacionais para crianças menores de 1 ano, e ainda são oferecidos desenhos animados a partir dos 3 meses. Filhotes e bezerros cantam canções, mostram formas geométricas. Você pode colorir fotos, contar, aprender letras e palavras estrangeiras. Em um computador, a informação é apresentada de forma dinâmica, colorida, é usada animação, há um impacto com cor e som, muitos links associativos estão envolvidos. Tudo isso estimula a mobilidade da atividade nervosa superior, desenvolve atenção e precisão. Os pais estão felizes, podem não se sentir culpados por colocarem o filho no computador, libertando tempo "para eles", mas, pelo contrário, orgulham-se do sucesso dos filhos no recreio. Porém, de acordo com as recomendações da OMS (Organização Mundial da Saúde) Até 2 anos, uma criança não deve assistir TV / na tela do computador. Não deveria. Em absoluto. De jeito nenhum. Isso é prejudicial à sua saúde e ao seu desenvolvimento.
Até os 2 anos, a criança deve engatinhar, correr, cair e aprender a coordenar os movimentos, agarrar e puxar tudo para a boca, mexer, jogar, desmontar. O papel principal em seu desenvolvimento é desempenhado pelo toque e pelo movimento. Se uma criança olha fixamente para a tela - até mesmo um computador, até uma TV, não importa que programas educacionais / desenhos animados maravilhosos estejam passando lá, ela não se desenvolve.
Até os 6 anos, a criança deve estudar no computador por no máximo 20 minutos por dia e é aconselhável fazer um ou dois intervalos. Ou seja, para não incluir vários episódios de “Masha e o Urso” seguidos, mas após cada episódio parar, discutir o que viu com a criança, procurar a moral da história. Assim, você não deixará a criança entrar em transe, mas também a acostumará ao pensamento lógico, à capacidade de tirar conclusões.
Os alunos mais novos de 6 a 8 anos podem ficar na frente da tela por 30 a 40 minutos. Nessa idade, as crianças já podem usar o computador não para se divertir, mas para realizar várias tarefas.
Dos 9 aos 10 anos, o tempo pode ser aumentado para uma hora e meia por dia (claro, sem esquecer os intervalos).
Como se forma o "vício em computador"? Com o tempo, os pais começam a perceber que a criança e o computador da família se tornaram inseparáveis. A criança está constantemente olhando para o monitor. O que ele está fazendo lá? Ele joga, escreve um blog, assiste a desenhos animados, se comunica com amigos, cria videoclipes … Mas nunca se conhece atividades interessantes em um computador conectado à Internet! Ao trabalhar em um computador, a atenção de uma pessoa está tão fortemente concentrada na ação que ocorre na tela que uma espécie de transe se desenvolve e a sensação de tempo real é perdida. Existe um problema de "congelamento no computador" quando a criança não consegue se afastar da tela por várias horas. Com a repetição frequente de tais situações, existe a ameaça de dependência de computador.
Se forem usados jogos de baixa qualidade, cujas tramas incluem apenas perseguições e assassinatos, em que as pessoas desempenham o papel de vítimas, a barreira psicológica para tais ações pode diminuir drasticamente. Existe responsabilidade virtual no mundo virtual. Quando esses jogos são usados com frequência e por um longo tempo, essa atitude em relação à violência torna-se inconsciente e pode reduzir drasticamente a responsabilidade da criança por cometer algum tipo de delito no mundo real.
Problema de comunicação. Para um desenvolvimento mental e social normal, uma criança precisa de experiência em se comunicar com as pessoas, esta é a base para compreender as outras pessoas, a si mesma, seu lugar no mundo e o próprio mundo. A comunicação deve ser longa o suficiente e variada. A comunicação é para a psique o que a comida é para o corpo. Todos nós sabemos que o corpo precisa de gorduras, proteínas, carboidratos, vitaminas e minerais para um desenvolvimento normal. A psique precisa se comunicar com pessoas de diferentes sexos e idades, diferentes grupos sociais e nacionalidades. Quantas calorias e vitaminas uma pessoa com fome obterá assistindo a um programa de TV “saboroso”? A psique de uma criança cujo único amigo é um computador está na mesma posição.
Mais sobre o aspecto médico. Os danos à saúde física de uma criança, assim como de um adulto, são causados pela não observância de regras elementares - é a duração do trabalho e a postura em que a pessoa se senta ao monitor. Com o trabalho frequente e prolongado no computador, a postura se deteriora, a visão diminui. Ocorre excesso de trabalho, e com horas de trabalho e exaustão do sistema nervoso. Para evitar essas consequências negativas, é necessário fazer intervalos de 10 a 15 minutos a cada 45 minutos (para alunos do ensino médio e adultos) e, para alunos mais jovens, o trabalho no computador não deve exceder 30-40 minutos.
Concluindo, podemos afirmar o seguinte: assim como os pais se preocupam com a qualidade e quantidade suficiente de alimentos para a criança, eles devem zelar pela qualidade e quantidade dos “produtos de informática” consumidos pela criança, evitando o uso de baixa qualidade. -Jogos de qualidade e monitoram o tempo que a criança passa no computador. Se perceber que a criança se deixa levar por jogos de computador, mude sua atenção para outras atividades (dança, esportes), procure passar mais tempo em comunicação com a criança, para que seja interessante para vocês juntos.
Um computador não prejudicará uma criança com uma abordagem razoável. Se o aluno tiver um computador, aos poucos aprenderá a usá-lo, compreenderá os princípios do trabalho. Talvez a criança crie ela mesma projetos criativos e, no futuro, essas habilidades sejam úteis para ela ou mesmo se tornem parte da profissão.
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