Jogo Psicocorrecional "Bears" Como Forma De Superar Transtornos De Estresse Pós-traumático Após O Divórcio Dos Pais

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Última modificação: 2023-12-17 15:52

Um brinquedo é uma ferramenta cultural, com a ajuda da qual o estado da cultura moderna (civilização), a direção do movimento: para a vida ou morte, prosperidade ou degradação, compreensão mútua ou alienação, é transmitido de uma "forma dobrada". Com a ajuda de um brinquedo, a essência das relações humanas e uma complexa visão de mundo são transmitidas para a criança

Brinquedo - uma imagem espiritual de uma vida ideal, um mundo ideal, o arquétipo das idéias sobre o bem. Simboliza o bem e define a fronteira entre o bem e o mal. O brinquedo sempre cumpriu uma função psicoterapêutica: ajudou a criança a dominar seus próprios desejos e medos. Ela dá às crianças imagens vívidas, e a formação de suas idéias morais, uma imagem do mundo, depende muito de como serão.

Urso - um dos brinquedos antigos. Nossos ancestrais envolviam crianças em peles de animais, substituindo o calor da mãe. Quando os filhos cresceram, as peles foram costuradas juntas e recheadas com palha, colocadas ao lado da criança. Depois do calor da mãe, o urso tradicional é o segundo mais confiável. Por muitas gerações, ele é o amigo mais próximo, você pode chorar sobre ele, com ele você pode com calma, como com um irmão, adormecer em um abraço. As mães modernas geralmente precisam deixar seus bebês por um tempo, então o grande animal macio é a melhor companhia. Esta é outra tarefa do brinquedo, que surgiu mais tarde, quando a humanidade se mudou das cavernas para as casas, - ser a companhia das crianças, salvá-las da solidão e da indefesa.

Segundo psicólogos, os peluches reduzem os medos das crianças e ajudam os adultos a iluminar a solidão.

Além do mais, Urso - um amigo ideal, sempre se comporta corretamente, entende tudo e não se lembra do mal. E não é porque não haja amigos entre os pares, tal criança, crescendo, continua sendo uma pessoa emocional, e isso sempre atrai outras pessoas, muitas vezes agindo como um pré-requisito para uma socialização bem-sucedida.

O tamanho pequeno do urso ajudará a criança em situações difíceis para ela. Indo para a clínica, acostumar-se ao jardim de infância será menos doloroso com seu brinquedo favorito. Este é o suporte em um ambiente desconhecido, suporte tangível e proteção, um objeto de força.

Seu objetivo mais importante é dar ternura à criança. E, como mostra a prática, um urso fofo é capaz de "curar" uma criança dos medos e até da enurese noturna. O brinquedo macio incorpora as necessidades profundas de uma pequena criatura, e não apenas humana.

Esses brinquedos são necessários, as crianças precisam deles desde o primeiro ano de vida. Os brinquedos dos animais são muito aconchegantes, eles têm (pelo menos as boas) caras boas, é legal encostar a bochecha neles. Uma criança (mesmo que já tenha treze) pode confiar um segredo ao urso, encontrar consolo nele. Um brinquedo macio geralmente substitui a mãe de uma criança quando ela está fora de casa. Ela também desenvolve o instinto maternal. Se a barriga de um animal de brinquedo for recheada com grânulos, o benefício é duplo: ao passar por eles, a criança ficará mais calma e as habilidades motoras finas das mãos se desenvolverão ativamente.

Um urso para uma criança não é apenas uma decoração, lembrança ou amuleto, mas acima de tudo um brinquedo, ou seja, objeto e meio do jogo. Para descobrir o valor de um bicho de pelúcia, é importante entender como uma criança brinca com um bicho de pelúcia e que papel ele desempenha em sua vida. A capacidade de mudar a voz, as palavras e a entonação abre oportunidades para a criança se comunicar com um brinquedo, o que é um estímulo para o desenvolvimento do diálogo interno. Sabe-se que na vida de muitas crianças o urso é um brinquedo favorito, do qual não se separam: conversam com ele, compartilham suas alegrias e pensamentos, dormem juntas, comem e levam para fora. O brinquedo é capaz de se tornar amigo e ajudar em situações difíceis.

Uma qualidade necessária de tal brinquedo é a abertura a quaisquer transformações e humores, bem como o desamparo, o que estimula o cuidado e a assistência da criança. Somente neste caso, um “amigo-brinquedo” pode se tornar não apenas um objeto de pelúcia, mas um “segundo eu”, um objeto de cuidado e um parceiro de comunicação. No entanto, apenas um adulto próximo e atencioso pode fazer um peluche ser amado e revivido. Portanto, os pais devem conversar com a criança na voz de um bicho de brinquedo, dizer que o novo bichinho ama, que quer morar com ele, dormir, andar, precisa de cuidados - está com frio, está com dor, entediado, etc.

Freqüentemente, na ludoterapia, o psicólogo se volta para os brinquedos, usando-os como substitutos de pessoas reais.

Imaginemos uma das opções para trabalhar com brinquedos com filhos afetados pelo divórcio dos pais. Ressalta-se que este jogo pode ser utilizado por um psicólogo com adultos que não vivenciaram (ainda estão traumatizados) a situação do divórcio dos pais.

Exercício "Família de ursos"

Objetivo: monitorar as relações familiares e as consequências do divórcio para uma criança.

Tempo: 25-30 minutos.

Tipo de exercício: jogo diagnóstico projetivo.

Forma de trabalho: individual ou familiar.

Materiais e equipamentos: um conjunto de ursos, um urso - mãe, um urso - pai, ursos-filhos, ursos para papéis sociais adicionais, a disponibilidade de brinquedos para as necessidades de projeção adicionais da criança.

O curso do exercício: o treinador coloca os ursos na mesa e convida a criança a escolher a mãe, o urso, o pai do urso e o menino (menina) urso. Numa grande folha de papel, cujo formato é escolhido pela própria criança, propomos desenhar tudo nas casas em que vivem. Pedimos à criança que determine com quem vive o filhote de urso e convidamos cada família a desenhar algo para que possam visitar uns aos outros. É possível terminar de desenhar caminhos ou outras imagens que sejam compreensíveis para a criança, o que proporcionará uma oportunidade simbólica de caminhar de uma casa para outra. E ofereça-se para uma visita…. (que, na verdade, será o componente terapêutico do jogo)

Lista de perguntas:

1. Diga-me, onde está a Mãe Ursa? Como ela é? O que ele faz?

2. Que tipo de papai urso, do que ele gosta, onde trabalha?

3. E com quem o menino (menina) filhote de urso mora?

4. Como o urso e sua mãe (pai) vivem?

5. O que eles fazem?

6. O urso tem seu próprio quarto?

7. Como ela é?

8. O Ursinho vai visitar a mamãe (papai)?

9. Vamos embora? Desenhe, por favor, o caminho que seguiremos.

10. O que o urso está fazendo com a mamãe (papai)?

11. A mamãe (papai) tem um quarto para o urso?

12. Deixe o Urso voltar para casa.

13. Indo para casa?

14. Ainda quer que o urso visite a mamãe (papai)?

15. Você quer que a mamãe Bear (pai) venha até a casa do Bear para uma visita?

16. Como se sente o ursinho de pelúcia?

Então, vamos visitar a mãe (pai) do filhote de urso, até que ele se sinta confortável com cada um dos pais. Se uma criança na vida real não pode visitar um dos pais, isso possibilita que ela preencha a necessidade desejada. Se um dos pais estiver presente em tal jogo, será possível ver essa necessidade da criança, e então, talvez, os pais mudem de posição e permitam que a mãe (pai) visite a criança.

Este jogo permite ver o real estado da família, e a forma do jogo permite estabelecer contacto com a criança, determinar o seu estado emocional e a atitude para com cada um dos pais sem stress emocional desnecessário.

O psicólogo cria uma atmosfera especial e única que tem seu próprio significado e suas próprias regras. Ajuda a criança a expressar seus sentimentos e emoções, a dar-lhes uma saída, que contribui para o novo, porque antes não havia lugar na alma. Ao trabalhar com o psicólogo, a criança tenta estabelecer novas formas de relacionamento, que futuramente possam ser transferidas para o seu meio.

Interpretação dos resultados de acordo com a análise:

1. Observando o processo do jogo

Enquanto o sujeito desenha a casa, o psicólogo deve anotar:

a) os seguintes aspectos em relação ao tempo:

- O tempo decorrido desde o momento em que as instruções foram dadas até o momento em que a criança começou a desenhar;

- A duração de qualquer pausa que ocorre durante o processo de desenho (correlacionando-o com a implementação de um determinado detalhe)

- O tempo total despendido pelo sujeito desde o momento em que recebeu as instruções e antes de dizer que havia finalizado totalmente o desenho;

b) os nomes dos detalhes dos desenhos da casa, na ordem em que foram desenhados pelo sujeito, numerados sequencialmente. O desvio da sequência de detalhes de descrição no trabalho dos sujeitos, é claro, acaba sendo significativo; um registro preciso de tal caso é necessário, pois isso pode interferir na avaliação qualitativa do desenho como um todo;

c) todos os comentários espontâneos feitos pelo sujeito no processo de desenho em casa são correlacionados com a sequência de detalhes. O processo de desenho desses objetos pode gerar comentários que, à primeira vista, não correspondem em nada aos objetos retratados, dão muitas informações interessantes sobre os pesquisados;

d) associar qualquer emoção insignificante manifestada no processo de desenho ao detalhe representado naquele momento. O processo de desenho costuma causar fortes manifestações emocionais no sujeito, por isso precisam ser anotadas. Para conduzir a observação de registros com mais sucesso, o pesquisador deve fazê-lo de forma que possa observar facilmente esse processo.

2. A escolha dos ursos

A escolha dos ursos de mamãe, papai, menino (menina) desempenham o papel de material simbólico, autoexpressão da criança. Portanto, ela pode dizer muito sobre si mesma e seus pais sem palavras.

O filhote de urso criança simboliza sua personalidade na imagem construída, interage com outros personagens, expressando os sentimentos e pensamentos que são mais emocionantes para a criança. Usando personagens jogáveis, as crianças transferem seus sentimentos e idéias para eles, criando uma sensação de segurança neles. A expressão simbólica dos sentimentos é muito importante para reduzir a ansiedade e promover o conforto mental e físico. Muitas vezes, isso se manifesta diretamente nas palavras quando ela chama uma das crianças retratadas de "criança" e a outra - "irmã" ou "irmão".

Se, na realidade, o menino examinado tem uma irmã mais velha, e a família de animais retrata duas crianças - um "irmão mais velho" e "uma irmã mais nova" - então, muito provavelmente, a criança é identificada com aquele a quem ela chamou de " irmã mais nova "(a relação de antiguidade é, obviamente, mais significativa do que o gênero). A tarefa do psicólogo é descobrir com qual deles a criança se identifica.

3. Análise comparativa de casas, mamãe e papai (localização, disponibilidade de detalhes)

Casa. A casa está velha, desabou. Às vezes, o sujeito, dessa forma, pode expressar uma atitude para consigo mesmo.

Uma casa à distância - um sentimento de "rejeição".

Fechar a casa - abertura, acessibilidade e / ou uma sensação de calor e hospitalidade.

O plano da casa (projeção de cima) em vez de si mesmo é um conflito sério.

Edifícios diversos - agressão dirigida ao próprio dono da casa ou revolta contra o que o sujeito considera serem padrões artificiais e culturais.

As venezianas estão fechadas - o sujeito consegue se adaptar às relações interpessoais.

Uma escada que leva a uma parede em branco (sem portas) é o reflexo de uma situação de conflito e impede uma avaliação correta da realidade. A inacessibilidade do sujeito (embora ele mesmo possa desejar uma comunicação livre e sincera).

Paredes. A parede posterior, localizada de forma inusitada - tentativas conscientes de autocontrole, adaptação às convenções, mas ao mesmo tempo há fortes tendências hostis.

O contorno da parede posterior é significativamente mais claro (mais espesso) em comparação com outros detalhes - o sujeito busca manter (não perder) o contato com a realidade.

A parede, a ausência de sua base - contato fraco com a realidade (se a imagem for colocada abaixo).

Parede com contorno acentuado da base - o sujeito está tentando deslocar tendências conflitantes, experimentando dificuldades, ansiedade.

Uma parede com uma dimensão horizontal acentuada - orientação de tempo pobre (domínio do passado ou futuro). O assunto pode ser sensível à pressão ambiental.

Muro; o contorno lateral é muito fino e inadequado - um pressentimento (ameaça) de uma catástrofe.

Parede: os contornos da linha são muito acentuados - um desejo consciente de manter o controle.

Parede: perspectiva unidimensional - apenas um lado representado. Se for uma parede lateral, há tendências sérias para a alienação e a oposição.

Paredes transparentes - atração inconsciente, a necessidade de influenciar (possuir, organizar) a situação tanto quanto possível.

Parede com dimensão vertical acentuada - o sujeito busca prazer principalmente em fantasias e tem menos contatos com a realidade do que o desejável.

Porta. Ausência - o sujeito experimenta dificuldades em se esforçar para se abrir para os outros (especialmente no círculo familiar).

Portas traseiras ou laterais - recuo, distanciamento.

As portas estão abertas - o primeiro sinal de abertura, acesso.

Portas laterais (uma ou mais) - alienação, solidão, rejeição da realidade. Inacessibilidade significativa.

As portas são muito grandes - dependência excessiva dos outros ou desejo de surpreender com sua sociabilidade social.

As portas são muito pequenas - relutância em deixá-lo entrar em seu "eu". Sentimentos de inadequação, inadequação e indecisão em situações sociais.

Portas com uma fechadura enorme - hostilidade, sigilo, tendências defensivas.

Fumaça. A fumaça é muito espessa - estresse interno significativo (intensidade de acordo com a densidade da fumaça).

Fumaça de um "fluxo" tênue - uma sensação de falta de calor emocional em casa.

Janela. O primeiro andar é desenhado no final - aversão às relações interpessoais, tendência ao isolamento da realidade.

As janelas estão fortemente abertas - o assunto se comporta de maneira um tanto atrevida e direta. Muitas janelas indicam disposição para o contato e a ausência de cortinas indica falta de desejo de ocultar seus sentimentos.

Janelas fechadas (travadas) - preocupação com a interação com o ambiente (se isso for significativo para o assunto).

Janelas sem vidro - hostilidade, alienação. Falta de janelas no andar térreo - hostilidade, alienação.

Não há janelas no andar de baixo, mas sim no andar de cima - o abismo entre a vida real e a fantasia.

O telhado. O telhado é um reino de fantasia. O telhado e a chaminé, arrancados pelo vento, expressam simbolicamente os sentimentos do sujeito, independentemente da sua força de vontade.

Um telhado, um contorno rico, incomum para um desenho - a fixação em fantasias como fonte de prazer, é claro, é acompanhada de ansiedade.

Telhado, contorno fino - experimenta o enfraquecimento do controle da fantasia.

Telhado, contorno grosso - preocupação excessiva com o controle (contenção) da fantasia.

O telhado está mal conectado ao piso inferior - má organização pessoal.

O beiral do telhado, acentuando-o com um contorno luminoso ou uma continuação atrás das paredes, é uma instalação intensamente protetora.

Tubo. Falta de trombeta - O sujeito sente falta de calor psicológico em casa.

O cachimbo é quase invisível (escondido) - relutância em lidar com influências emocionais.

O tubo é desenhado obliquamente no telhado - a norma para uma criança; regressão significativa se encontrada em adultos.

Calhas - proteção aprimorada.

As tubulações de água (ou calhas de telhado) são instalações de proteção reforçadas.

Suplementos A caixa de "vidro" transparente simboliza a experiência de se expor a todos. Ele é acompanhado por um desejo de se demonstrar, mas é limitado apenas pelo contato visual.

As árvores geralmente representam faces diferentes. Se eles estão meio que "escondendo" a casa, há uma forte necessidade de domínio dos pais.

Os arbustos às vezes simbolizam pessoas. Se eles cercarem a casa de perto, pode haver um forte desejo de se protegerem com barreiras de proteção.

Os arbustos estão espalhados aleatoriamente pelo espaço ou em ambos os lados do caminho - uma pequena ansiedade dentro da estrutura da realidade e um desejo consciente de controlá-la.

A trilha, bem proporcionada, facilmente desenhada, mostra que o indivíduo em contato com os outros exibe tato e autocontrole.

A trilha é muito longa - disponibilidade reduzida, muitas vezes acompanhada pela necessidade de uma socialização mais adequada.

O caminho é muito largo no início e estreito na casa - uma tentativa de disfarçar o desejo de ficar sozinho, aliado a uma simpatia superficial.

O sol é um símbolo de uma figura de autoridade. Muitas vezes é percebido como uma fonte de calor e força.

O clima reflete as experiências relacionadas ao meio ambiente do sujeito como um todo. Muito provavelmente, quanto pior o clima desagradável é representado, mais provável é que o sujeito perceba o ambiente como hostil e constrangedor.

Número de cores usadas:

- Uma disciplina bem adaptada, tímida e emocionalmente não privada do curso usa não menos que duas e não mais que cinco cores;

- O assunto com 7 a 8 cores é, na melhor das hipóteses, instável.

Escolha de cores. Quanto mais longo, incerto e difícil for o motivo para selecionar as cores, maior será a probabilidade de ele ter deficiências de personalidade.

Cor preta - timidez, medo.

A cor verde é a necessidade de segurança. Esta posição não é tão importante ao usar o verde para os galhos de uma árvore ou o telhado de uma casa.

Laranja é uma combinação de sensibilidade e hostilidade.

A cor magenta é uma forte necessidade de energia.

O vermelho é o mais sensível. A necessidade de calor de outras pessoas.

Cores, sombreamento 3/4 da folha - falta de controle sobre a expressão das emoções. A eclosão, indo além do desenho, - a tendência para respostas impulsivas à estimulação adicional.

A cor é amarela - fortes sinais de hostilidade.

Forma geral. Colocar um desenho na borda de uma folha é um sentimento generalizado de insegurança, o perigo é muitas vezes combinado com um certo significado temporário:

a) o lado direito é o futuro, o lado esquerdo é o passado, b) está associada à finalidade do quarto ou ao seu inquilino permanente, c) o lado esquerdo indica as especificidades das experiências: - emocional, direita - intelectual.

Perspectiva. A perspectiva "acima do sujeito" (olhar de baixo para cima) - a sensação de que o sujeito é rejeitado, desligado, não reconhecido em casa. O sujeito sente necessidade de um lar, que considera inacessível, inatingível.

A perspectiva, o desenho é retratado à distância - o desejo de se afastar da sociedade convencional. Sentimentos de isolamento, rejeição. Uma clara tendência para se desligar do meio ambiente. O desejo de rejeitar, não reconhecer este desenho ou o que ele simboliza. Perspectiva, sinais de "perda de perspectiva" (um indivíduo desenha corretamente uma extremidade da casa, mas na outra ele desenha uma linha vertical do telhado e das paredes - ele não sabe como representar a profundidade) - sinaliza as dificuldades que começam, integração, medo do futuro (se a linha lateral vertical estiver à direita) ou um desejo de esquecer o passado (linha à esquerda).

Colocação da imagem. Colocar o desenho sobre o centro da folha - quanto mais o desenho estiver acima do centro, mais provável é que:

1) o sujeito sente a severidade da luta e a relativa inatingibilidade da meta;

2) o sujeito prefere buscar satisfação em fantasias (tensão interna);

3) o sujeito tende a permanecer indiferente.

Colocar o desenho exatamente no centro da folha é desprotegido e rígido (retidão). A necessidade de nutrir o controle para manter o equilíbrio mental

Posicionamento da imagem abaixo do centro da folha - quanto mais baixo a imagem está em relação ao centro da folha, mais parece:

1) o sujeito se sente inseguro e desconfortável, isso cria um clima de depressão nele;

2) o sujeito se sente limitado, constrangido pela realidade.

Colocar uma imagem no lado esquerdo da folha - acentuação do passado, impulsividade.

Colocar um desenho no canto superior esquerdo da folha é uma tendência para evitar novas experiências. Desejo de voltar no tempo ou mergulhar em fantasias.

Colocando o desenho na metade direita da folha - o sujeito tende a buscar prazer na esfera intelectual. Comportamento controlado. Enfatizando o futuro.

O desenho vai além da margem esquerda da folha - fixação no passado e medo do futuro. Preocupação excessiva com experiências emocionais livres e francas.

Ir além da borda direita da folha é o desejo de "fugir" para o futuro a fim de se livrar do passado. Medo de experiências abertas e gratuitas. O desejo de manter o controle sobre a situação.

Ir além da borda superior da folha é a fixação no pensamento e na fantasia como fontes de prazer que o sujeito não experimenta na vida real.

Os contornos são muito retos - rigidez.

Esboço, usado constantemente - na melhor das hipóteses, mesquinhez, luta pela precisão, na pior delas - uma indicação da incapacidade de uma posição clara.

4. O processo de escolha com quem o menino (menina) Urso mora

A escolha da colocação de um filho com um dos pais é determinada pela situação real ou desejada após o divórcio, pois a destruição da família não é escolha do próprio filho. Ela apenas tem que aceitar a decisão dos pais. A criança fica melhor com o pai que se sente menos negativo em relação ao outro, e isso nem sempre coincide com a realidade.

Assim, a colocação permite em pouco tempo encontrar maneiras de resolver o problema, lançar uma boa base para o futuro e evitar a repetição de erros programados nele. Este método permite revelar influências e conexões ocultas, fortalecer o que mais lhe convém, mudar o que não gosta, encontrar uma nova solução.

Colocar junto com os brinquedos dá às crianças uma boa oportunidade de mostrar sua visão da família. Eles entendem rapidamente como os brinquedos são colocados e controlam intuitivamente as figuras, podem contar sobre os sentimentos de cada um.

Muitas vezes, a criança pede para levar o brinquedo para casa, ao que o psicólogo deve reagir com calma e com segurança dizer que todos os ursos daqui estarão esperando por ela. Na próxima reunião, explique que um brinquedo favorito está esperando pela criança em casa e quer muito brincar com ele.

É importante que o psicólogo, com a repetição repetida deste jogo, observe a dinâmica, as mudanças, as neoplasias, que indicam o processo dinâmico de recuperação da criança após uma situação traumática.