Teste De Apercepção Temática

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Última modificação: 2023-12-17 15:52

O TAT consiste em um conjunto padrão de tabelas que descrevem situações bastante ambíguas. Cada mesa, tal como concebida pelos autores, pressupõe a atualização de experiências de um determinado tipo ou atitudes perante determinadas situações e permite uma interpretação ambígua; Destacam-se especialmente as tabelas que provocam suicídio, agressão, perversão sexual, dominação-submissão, conflitos sexuais e familiares, etc. Algumas das tabelas são mostradas apenas para homens ou apenas para mulheres; existem mesas para adolescentes. O assunto é apresentado com um conjunto de 20 tabelas.

O estudo é realizado em duas sessões com intervalo não superior a um dia. Uma atmosfera calma e amigável é muito importante. Recomenda-se começar a trabalhar com alguma técnica projetiva simples - desenho sobre um determinado assunto, etc. Informações básicas sobre o assunto devem ser conhecidas: estado civil e social, escolaridade, profissão.

As tabelas são geralmente apresentadas de 1 a 10 no primeiro dia e de 11 a 20 no segundo. Na primeira sessão, é dada uma instrução padrão, permitindo pequenas variações de acordo com o nível cultural e a idade do sujeito. De acordo com as instruções, você deve criar uma história para cada imagem: o que está acontecendo, quais eventos levaram a essa situação, qual será o seu desfecho, quais são os sentimentos e pensamentos dos personagens. Na segunda sessão, o conteúdo da instrução é relembrado e é dada a indicação de que agora as histórias devem ser mais dramáticas - é preciso dar rédea solta à fantasia. Entre as tabelas também há uma vazia: você precisa imaginar e descrever em detalhes qualquer imagem que você goste e, em seguida, inventar uma história baseada nela.

Ao pesquisar, o tempo é percebido - tanto do momento em que a mesa foi apresentada até o início da história, quanto o tempo total gasto na mesa. São gravadas todas as longas pausas, reservas, agrammatismos, expressões inusitadas, etc. Durante os testes podem ser encontradas certas dificuldades técnicas, associadas, por exemplo, ao esquecimento de instruções, etc. cujo principal objetivo é obter informações adicionais sobre o assunto e sobre as fontes determinadas parcelas, bem como discrepâncias, reservas, etc.

A análise dos resultados é realizada de acordo com as tarefas nomeadas do TAT. A análise começa com a descoberta do "herói" da trama com quem o sujeito, até certo ponto, se identifica. O próximo passo é determinar as características mais importantes do herói. Em seguida, todas as necessidades identificadas são classificadas em uma escala de cinco pontos. Por fim, é elaborada uma lista de necessidades e pressões associadas.

A análise cria uma espécie de retrato do herói: quais são seus desejos, necessidades e sentimentos dominantes; a que influências está exposto, se é ativo ou passivo em suas interações com o mundo, é possível satisfazer suas necessidades; se ele é bem-sucedido ou está sujeito à frustração; se há ações anti-sociais; quais são seus valores, o que constitui sua visão de mundo, etc.

Deve-se ter em mente que as histórias do sujeito sempre, exceto nos casos de patologia grosseira, acabam sendo um misto de produção de fantasia e enredos clichês - produtos de mecanismos de defesa. Como um clichê, tudo o que não foi realmente vivenciado pelo indivíduo e não é sua experiência afetiva pode atuar: tramas literárias, cinematográficas etc. Além disso, o que foi realmente vivido perde seu significado e colorido afetivo com o passar do tempo e dificilmente se diferencia do clichê. Ao contrário, alguns enredos literários ou vicissitudes da vida de outras pessoas afetam tanto os sentimentos do sujeito que deixam de ser simplesmente clichês assimilados. Tudo isso requer uma sensibilidade especial do experimentador a quaisquer manifestações do estilo individual do sujeito.

Para o diagnóstico, os desvios dos clichês parecem ser especialmente informativos, onde relacionamentos reais ou imaginários, sentimentos e ações extremamente significativas para o sujeito se manifestam de forma especialmente clara. Mas mesmo neles informações pessoalmente significativas podem ser mascaradas por mecanismos de proteção. Uma análise das características formais da construção da história, bem como das características individuais de fala e expressão, temas inusitados ou mesmo modificações sutis de clichês, ajuda a identificá-la.

As características formais do conteúdo da história representam uma espécie de abstração do texto e respondem à pergunta sobre o que o pesquisador busca na história, para quais formações da personalidade o conteúdo da história é relevante. As seguintes categorias são diferenciadas:

1) background emocional - sentimentos e experiências que surgem no sujeito; aqui não só é possível a identificação com o personagem, mas também a solidariedade, a oposição, etc.;

2) personagens - podem ser representantes do próprio sujeito ou outras pessoas significativas;

3) aspirações e atitudes - tendências dinâmicas, indicadores dos principais motivos da personalidade, determinados pelas características dos personagens com os quais o sujeito se identifica;

4) obstáculos ou barreiras - são encontrados na forma de pensamentos e sentimentos do personagem principal ou daqueles ao seu redor, na forma de ações reais de outras pessoas ou de normas sociais que dificultam a realização de aspirações.

Os indicadores formais são os seguintes:

1) adesão formal às instruções - pode expressar um afastamento de tópicos relacionados a experiências de conflito;

2) aderência estrita às instruções - evidência de maior rigidez do assunto;

3) detalhes excessivos da história - pode indicar aumento da ansiedade, ocorre na histeria;

4) omissão de certos pontos da instrução: na ausência de um "passado" ou "futuro", isso pode ser um sinal da existência de experiências de conflito no passado ou expectativa de problemas no futuro;

5) recusa - no início do experimento indica falta de compreensão das instruções ou falta de contato com o psicólogo, recusa de certas imagens - sobre o significado especial das histórias que provocam;

6) deixar de mencionar certas partes ou detalhes da imagem - geralmente indica que as associações causadas por esses detalhes são alarmantes;

7) a introdução de detalhes ou personagens adicionais - quase sempre fala do significado especial e da proximidade deste tópico;

8) distorção perceptual - percepção incorreta ou distorcida de alguns detalhes da imagem, - via de regra, uma consequência de conflitos profundos;

9) a percepção de uma imagem como desenho, fotografia, moldura de um filme - às vezes pode ser considerada uma espécie de distanciamento do tema traumático da história.

Existem cerca de duas dúzias de esquemas de interpretação que diferem nas categorias de análise de histórias e parâmetros de personalidade estudados usando o TAT. Apenas alguns deles são usados para fins clínicos e diagnósticos, e não para fins experimentais; também acontece que os psicólogos praticantes tomam emprestados pontos diferentes de sistemas diferentes.

1. S. Tomkins desenvolveu uma abordagem que é amplamente usada em vários sistemas psicológicos. Ele introduziu uma série de novas categorias, como se aumentasse a eficácia da técnica:

1) vetor - caracteriza a orientação psicológica do comportamento, impulsos e outras coisas; Tomkins considera dez vetores correspondentes às preposições básicas da língua inglesa;

2) nível - caracteriza o “plano” em que se desenrola a ação da história: a descrição de um objeto, evento ou comportamento de personagem; imaginação; memória; sentimentos, etc.;

3) condições - quaisquer estados mentais ou físicos de valência diferente, por si só, não expressam qualquer desejo ou motivação; por exemplo, o herói é pobre (-) ou feliz (+);

4) qualificadores - usados para indicar as características temporais, espaciais ou de poder das categorias nomeadas.

Aqui, em comparação com o X. Murray, as categorias de nível e qualificadores são essencialmente novos. A análise de nível permite determinar o tipo de atividade predominante de cada herói. A sequência, frequência e variabilidade dos diferentes níveis são consideradas. Muita atenção é dada ao significado psicológico do qualificador "distância". O grau de afastamento no tempo ou espaço caracteriza o grau de supressão da necessidade: quanto mais fantástica a história e quanto mais distante da realidade o tempo e o lugar da ação, mais essa necessidade é suprimida pelo Superx-I. Entre outras técnicas metodológicas, destaca-se o requisito de uma análise contextual holística dos protocolos de teste: certas estruturas formais invariantes são diferenciadas de todo o conjunto de histórias. É dada especial atenção à análise de materiais relacionados com as experiências da primeira infância.

2. M. Arnold constrói seu sistema na rejeição de certos postulados de "psicologia profunda", por exemplo, os postulados de identificação e pensamento profundo não realizado como o conteúdo principal das histórias são eliminados. Acredita-se que o material das histórias reflete não tanto essas tendências quanto as atitudes pessoais do social, que determinam o enredo e o desfecho da história, ou seu significado - como a “moral” da história, onde os valores habituais, motivos e formas de atingir objetivos são encontrados.

Como resultado da análise dos valores, obtém-se o denominado índice motivacional, positivo ou negativo: atitudes de vida adequadas, abordagem construtiva para a resolução de problemas, cooperação com outras pessoas dão um índice positivo; tendência a ações impulsivas, destrutivas ou improdutivas - negativo. Dependendo do sinal do índice motivacional, a possibilidade de sucesso em um determinado campo é prevista.

A abordagem de M. Arnold, apesar de uma compreensão um tanto simplificada das condições para o sucesso humano, contém uma série de pontos que foram perdidos por outros autores e, portanto, indica o caminho para um desenvolvimento mais adequado de uma abordagem para a análise e interpretação. de TAT:

1) a exigência de uma análise contextual das histórias: as histórias são vistas não como um conjunto, mas como um produto integral da reorganização das impressões da experiência passada, que tem um significado próprio, que não é revelado na análise de histórias individuais;

2) enfatiza o papel das atitudes sociais na formação do texto das histórias.

Como outras técnicas projetivas, o TAT encontra a maior aplicação na clínica de neuroses e estados limítrofes. Para o clínico, as seguintes características diagnosticadas da esfera afetiva da personalidade e motivações são de particular interesse:

1) principais motivos, atitudes, valores;

2) conflitos afetivos, suas esferas;

3) formas de resolução de conflitos: posição em situação de conflito, uso de mecanismos de defesa específicos, etc.;

4) características individuais da vida afetiva de uma pessoa: impulsividade / controlabilidade, estabilidade / labilidade emocional, maturidade emocional / infantilismo;

5) autoestima - proporção de ideias sobre o eu real e o eu ideal, o grau de autoaceitação.

Deve-se enfatizar que as regularidades e fenômenos revelados por meio do TAT nada mais são do que tendências, atitudes de personalidade, transferência direta de dados de teste às características de uma pessoa e seu comportamento sem levar em conta o material clínico e as condições objetivas de vida do assunto é ilegal.