Escolhendo Brinquedos

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Última modificação: 2023-12-17 15:52

O mundo de uma criança moderna está repleto de um grande número de brinquedos, e muitas vezes é difícil para os adultos decidir qual brinquedo é "útil" para uma criança. Podem ser considerados "úteis" aqueles brinquedos e materiais lúdicos que impulsionam o conhecimento do mundo à sua volta, para o jogo criativo independente e livre.

Estes são brinquedos que podem ser divididos de forma grosseira:

• Brinquedos que formam as habilidades da atividade objetiva. Por meio de brinquedos - objetos - as crianças aprendem forma, cor, volume, material, o mundo dos animais, o mundo das pessoas, etc.
• Brinquedos para criatividade
• Brinquedos para o desenvolvimento dos movimentos infantis
• Brinquedos que desenvolvem a esfera social e pessoal da criança

Formação das competências da atividade disciplinar

Todos os objetos ao redor (já na infância!) Convide o bebê para pesquisar. Atenção, fala e pensamento são formados em grande parte devido à atividade objetiva. A criança aprende o mundo ao seu redor com seus sentidos, então os brinquedos são necessários:

1) Num esquema de cores calmas, mas os brinquedos brilhantes são apropriados para os mais pequenos (dos 0 aos 3 anos);

2) Diferentes no som: sinos, chocalhos, apitos, tambores, além de farfalhar de papéis, bolsas de celofane e tantos outros objetos dão ao bebê a experiência de conhecer o mundo ao seu redor.

3) Tudo o que está relacionado com as sensações, ou seja, vários objetos ao toque, de estrutura diferente - plástico e madeira, trapos e borracha, ásperos e lisos. E também diferentes em tamanho, forma e finalidade, podem ser cubos, pirâmides, caixas de formas, várias bolas, conchas, baldes, redes para pegar brinquedos e muito mais (como casca de árvore, nozes, conchas, laços, etc.), que ajudará a criança a descobrir novas qualidades de objetos, encontrar novas formas de ação e fazer descobertas. Aqui reside o início do interesse cognitivo, assim como a dedicação e a perseverança são formadas.

4) Para o desenvolvimento da fala dos mais pequenos, é útil ler contos populares (recomeçar com os mais simples), contar a partir de imagens. Isso requer grandes imagens artisticamente executadas em livros com imagens confiáveis e reconhecíveis de animais e pessoas.

Brinquedos para criatividade

Mosaicos, materiais para modelagem (massa - para crianças menores de 3-4 anos e argila e plasticina para crianças mais velhas) e desenho (giz de cera, tinta, lápis, etc.), aplicativos e design devem ser usados para criatividade livre, sem limitação a criança emoldura amostras de outras pessoas. É aqui que poderá utilizar diversos materiais como castanhas e bolotas, sementes e cereais, fios e algodão, entre muitos outros artigos.

Brinquedos para o desenvolvimento dos movimentos infantis

Aqui você precisa de bolas de diferentes tamanhos, cavalos de balanço, cadeiras de rodas, balanços, escorregadores, escadas, skittles, bancos para caminhar, aros, cordas de pular, patinetes, bicicletas.

Desenvolvimento da esfera social e pessoal

Para isso, uma boneca é indispensável. É desejável que haja pelo menos um boneco parecido com a própria criança e bonecos-crianças de sexo diferente (10-15 cm). A boneca requer berço, utensílios de cozinha, móveis e roupas. Precisamos de fantoches de dedo, fantoches de teatro, animais, soldados. A principal qualidade de um bom brinquedo do ponto de vista do desenvolvimento é a sua abertura. Quanto menos elaborada a imagem, mais há oportunidade de imaginar, de especular. As bonecas (como os animais) devem ter apenas sinais essenciais, então a mesma figura pode mudar: por exemplo, rir e chorar, dormir e correr, ficar chateada e com raiva. São estes brinquedos que despertam e alimentam a imaginação, permitem ao bebé concretizar o seu plano. A incompletude da imagem do brinquedo também é importante para que a criança veja aquelas características do brinquedo e mostre as qualidades de que necessita no momento. Vários atributos para brincar de cabeleireiro, médico, loja, brinquedos de transporte. São esses brinquedos que ajudam a aceitar e a manter um papel lúdico.

É preciso lembrar que um brinquedo deve ser para a criança "uma fonte de alegria, um motivo para um jogo animado, um objeto para a manifestação de todos os instintos de uma vida em desenvolvimento".

O que deve ser considerado ao escolher os brinquedos?

Segurança e higiene

• Ao escolher um brinquedo para seu filho, preste atenção ao seguinte:
• Cobertura segura. A tinta não deve ser tóxica.
• Design seguro: brinquedos com peças pequenas, arestas afiadas ou peças quebráveis geralmente não são seguros para crianças pequenas. Os brinquedos, que podem quebrar e desmoronar facilmente, costumam causar ferimentos em crianças pequenas.
• Tamanho seguro: brinquedos muito pequenos que podem ser engolidos (menores que a câmera de um bebê) ou brinquedos com partes destacáveis não são adequados para crianças menores de 3 anos.
• São & Salvo. Escolha brinquedos que façam sons suaves e musicais, em vez de sons ásperos, altos ou estridentes. Sons altos podem prejudicar sua audição ou simplesmente assustar seu filho.
• Higiene. Os brinquedos que não podem ser lavados rapidamente tornam-se um terreno fértil para bactérias. Isso é especialmente importante para crianças menores de 3 anos.

A idade do brinquedo é apropriada?

No processo de brincar (esta é a atividade principal), a criança se desenvolve e para cada idade existe esse tipo de atividade com a ajuda da qual a criança passa para um novo estágio de desenvolvimento. Para crianças de 1 a 3 anos, essa atividade é objetiva, na qual a criança domina várias ações com objetos, aprende a correlacionar a forma, o tamanho e a localização das partes individuais. Portanto, bebês de um a três anos precisam de no máximo brinquedos para a formação de habilidades na atividade objetiva e um mínimo para a formação da esfera social e pessoal. E na idade pré-escolar (dos 3 aos 6 anos), o RPG passa a ser a atividade principal, devendo haver no máximo brinquedos para a formação da esfera social e pessoal e da criatividade. Brinquedos para desenvolver os movimentos da criança devem estar sempre presentes.

Se o brinquedo não corresponder à idade e às necessidades do bebê, a criança não poderá usar o brinquedo para o fim a que se destina, perde o interesse por ele e, portanto, as tarefas de desenvolvimento não são resolvidas. Por exemplo, brinquedos técnicos complexos ou placas inteligentes com estatuetas e chocalhos movendo-se ao longo de caminhos de arame podem ser adequados para uma criança de dois anos que deseja experimentar todos os tipos de movimento e som. Mas ele ainda não é capaz de seguir uma trajetória complexa e, quando estiver suficientemente preparado para isso, o brinquedo não parecerá mais interessante. Além disso, movendo caminhos e figuras coloridas, por isso quero examinar e aprender em que consiste e como funciona, por isso não é surpreendente porque uma criança de dois anos quebrou uma técnica tão complexa.

Requisitos estéticos e culturais

O brinquedo contribuirá para o desenvolvimento do senso de beleza da criança ou desenvolverá um gosto ruim? Um ponto importante na avaliação de um brinquedo é sua conexão com a vida social circundante. Os brinquedos de cada geração de crianças diferem significativamente (principalmente bonecos, utensílios domésticos, veículos). Por meio da brincadeira, os pré-escolares se acostumam com ferramentas, utensílios domésticos, móveis, roupas, máquinas, adotados em sua sociedade moderna. Portanto, a “modernidade” do brinquedo, sua capacidade de incorporar e transmitir às crianças o “espírito do seu tempo” deve ser levada em consideração na avaliação.

Requisitos psicológicos e morais

Que sentimentos um novo brinquedo evoca na criança - ternura ou agressão, vontade de cuidar dela ou de atirar nela com uma pistola? O brinquedo deve, sempre que possível, evocar sentimentos gentis e humanos. É inaceitável que contenha qualidades que estimulem ações e sentimentos anti-sociais: violência, crueldade, agressividade, indiferença aos seres vivos. Brinquedos que podem ser jogados por várias crianças ao mesmo tempo são muito úteis - jogos de tabuleiro e esportes ou, por exemplo, um conjunto de construção. Esses jogos desenvolvem as habilidades colaborativas das crianças.

E lembre-se:

1. Qualquer brinquedo sem a participação dos pais no jogo perde uma parte significativa de sua atratividade. É muito importante que você mostre e ensine. Quando um brinquedo novo ou velho, mas esquecido, for incluído no jogo, os pais devem perguntar: a criança sabe como se chama, mostra como e onde você pode brincar com ele: no chão, na mesa, no banheiro, na rua. Em seguida, o brinquedo que interessa à criança é transferido para seu uso livre.

2. Para o correto desenvolvimento da criança, as brincadeiras devem ser complexas aos poucos, de acordo com o nível de desenvolvimento das atividades lúdicas.

3. Não deve haver muitos brinquedos. Mesmo que o berçário esteja cheio de elefantes empilhados, ferrovias, bonecos, a criança vai convencê-lo de que não há nada para brincar. Um grande número de objetos na frente dos olhos impede a criança de se concentrar - ela agarra uma coisa ou outra, é tão difícil brincar. Alguns dos brinquedos podem e devem ser escondidos da criança de vez em quando para que ela possa esquecê-los. E quando você retirá-los novamente, ele os perceberá como novos, os brinquedos voltarão a "funcionar".

4. O brinquedo mais encantador e fabuloso não substituirá a comunicação de seu filho com você.