“Relações Com Os Pais Na Infância E Relações Interpessoais Dos Alunos”

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Última modificação: 2023-12-17 15:52

Muitos trabalhos de pesquisadores nacionais e estrangeiros são dedicados ao estudo das relações com pais de crianças menores de 18 anos. Na psicologia russa, as pesquisas nessa área foram realizadas pelos cientistas L. S. Vygotsky, O. A. Karabanova, V. M. Tseluiko, D. B. Elkonin e muitos outros. No entanto, infelizmente, não tem sido dada atenção suficiente ao estudo das relações com os pais na infância, que constituem a base para a formação da personalidade de um adulto e as características das relações interpessoais entre os adultos.

O objetivo Este trabalho é o estudo das relações interpessoais dos alunos em conexão com o relacionamento com os pais na infância.

As tarefas de pesquisa incluíram:

1. o estudo das relações com os pais na infância, 2. estudo das relações interpessoais dos alunos, 3. estudo da relação das relações com os pais na infância e das relações interpessoais dos alunos.

As seguintes técnicas foram utilizadas:

1. “Infância. Eventos, relações pais-filhos e experiências subjetivas”, de MV Galimzyanova;

2. questionário de teste de atitude parental refletida ("OORO") A. Ya. Varga e V. V. Stolin, modificado por E. V. Romanova e M. V. Galimzyanova;

3. Metodologia "Relações criança-parental de adultos" (metodologia modificada "Relações criança-parental de adolescentes" por PV Troyanovskaya, ("DROP");

Para estudar as relações interpessoais dos alunos, foram utilizados os seguintes:

1. método de diagnóstico de relações interpessoais ("OMO") V. Schutz
2. método de diagnóstico interpessoal de relações interpessoais ("DMO") T. Leary. adaptado por L. N. Sobchik

O estudo envolveu 40 pessoas - 20 mulheres e 20 homens, com idades entre 18 e 21 anos.

Uma análise das características das relações com os pais na infância revelou que, em geral, os entrevistados notam um alto nível de aceitação por parte dos pais na infância e de cooperação com eles. Ao mesmo tempo, os entrevistados percebem a mãe como mais cooperativa e autoritária, e consideram o pai menos cooperativo e autoritário. Além disso, os entrevistados acreditam que na infância experimentaram mais rejeição emocional da mãe do que do pai. As mulheres têm mais probabilidade do que os homens de acreditar que seus pais colaboraram com elas.

Os homens notam que o pai os aceitava um pouco mais do que a mãe, e as mulheres acreditavam que o pai cooperava com eles mais do que a mãe.

A análise das relações interpessoais mostrou que, em geral, os respondentes tendem a esperar dos outros a inclusão, a abertura e a manifestação de controle no processo de comunicação, do que mostrar essas qualidades por conta própria. Verificou-se que as mulheres em geral tendem a ser mais ativas e abertas do que os homens no processo de interação interpessoal, enquanto são menos do que os homens esperam e demonstram controle em relação a si mesmas e às outras pessoas.

A análise de correlação dos indicadores da amostra geral, bem como nos grupos de homens e mulheres, mostrou que parâmetros como aceitação por parte da mãe, cooperação com a mãe, simbiose com o pai podem contribuir para a manifestação do desejo. entrar em contato com outras pessoas (pd0, 05).

Em um grupo de mulheres, constatou-se que a atitude perdedora da mãe e seu autoritarismo (pd-0, 05) podem dificultar o desenvolvimento do desejo de entrar em contato com outras pessoas, bem como criar relações de proximidade e confiança. Verificou-se também que quanto mais as mulheres receptivas dos pais são percebidas (pd0, 01), mais elas, como adultas, tendem a criar relacionamentos próximos e de confiança com os outros. Ao mesmo tempo, quanto mais receptiva as mulheres percebem o pai (pd0, 05), mais elas, como adultas, esperam abertura e proximidade afetiva das outras pessoas.

Assim, constatou-se que as relações interpessoais dos alunos estão associadas às relações com os pais na infância. Portanto, a inclusão, a abertura na comunicação, o desejo dos alunos de criar relacionamentos de confiança com os outros estão associados à aceitação, cooperação e simbiose por parte dos pais na infância. No entanto, parâmetros como a atitude da mãe como perdedora e o autoritarismo da mãe podem desencorajar os entrevistados de interagir com outras pessoas.