Crianças Inconvenientes

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Última modificação: 2023-12-17 15:52

Gostaria de começar este artigo com gratidão aos professores que encontraram no meu caminho. Eles me incitaram a amar a escola e o estado de "aprender", tiveram paciência e respeito por mim como pessoa, eles não podiam quebrar, ver e ajudar, suas almas estavam vivas, sabiam chorar e rir, ter empatia e mostrar severidade oportuna

Eles consideraram o meu sucesso e o sucesso deles, levaram os filhos "a sério", estavam tão próximos que se podia sentir a sua calma que era impossível não se apaixonar como uma criança, mas não havia necessidade de sofrer, porque eles sabiam observar a subordinação com tato e sutil … Sem humilhar, sem impor, sem perder a dignidade própria ou infantil. Eles eram! E eles são! Tenho certeza de que mesmo agora existem muitas pessoas entre os professores modernos que se dedicam à profissão, e conheço muitos deles pessoalmente.

Mas, infelizmente, em minha prática como psicólogo há cada vez mais pedidos dos pais de "crianças incômodas" que se tornaram "incômodas" apenas porque não havia ninguém próximo a elas que estivesse apaixonada por sua profissão, um verdadeiro Mestre.

Às vezes é tão doloroso ouvir histórias cheias de desespero e ressentimento: "Estou sendo expulso da escola!" E, do meu ponto de vista pessoal e profissional, o paradoxo está no fato de que as crianças que comparecem a um encontro com tais recursos só são dignas da escola lutar por elas, por sua presença, por sua inteligência. Mas a escola pede insistentemente para sair, a escola não precisa de "crianças incômodas". Infelizmente, os critérios mais exigidos são: calma, perseverança, cumprimento dos requisitos escolares e não capacidade de pensar e tomar decisões. Nem a inteligência, nem as vitórias nas Olimpíadas, nem o status elevado dos pais salvam "filhos inconvenientes" de serem expulsos da escola. Porque “paz e sossego na sala de aula” é a baleia morta em que se realiza a educação tradicional, que confere decência e pacificação ao oceano, pateticamente denominado de “boa escola”. Com crianças que não se enquadram nos regulamentos, ninguém quer e não vai incomodar - "não somos pagos para isso!"

E às vezes eles pagam. Então o professor vai "desenhar" a marca, mas ele não vai estudar e puxar o aluno de qualquer maneira. Por quê? Sim, porque é um trabalho árduo, você precisa amá-lo, obter dele um prazer comparável em força ao prazer recebido desde os primeiros passos de seus próprios filhos. Conheço pessoas que amam seu trabalho, mas são muito poucas! E catastroficamente há muitas crianças que se enquadram no critério de "desconfortável". E mais e mais a cada ano. E pensar que essa tendência vai mudar é utopia.

Por que existem tantos deles? Quem são essas crianças? Infelizmente, o número de crianças que entram na escola com um "diagnóstico" está crescendo devido à melhor conscientização dos pais (em comparação com o século passado). Isso não significa que antes havia menos crianças, por exemplo, com déficit de atenção, apenas ninguém tentou pendurar um rótulo na criança. O diagnóstico é feito hoje quase em uma maternidade, pois "parto difícil" já é motivo para entender que no futuro algo pode dar errado. Para muitos pais, o diagnóstico provoca uma reação contraditória, a relutância em aceitá-lo se traduz na incapacidade de enfrentá-lo. E os pais não fazem nada durante anos e então simplesmente usam o diagnóstico para justificar os problemas que surgiram. Afinal, o que, de fato, dá um rótulo de diagnóstico? A capacidade de cancelar tudo sobre ele, não de tentar lidar com isso, ou seja, de cancelar. Escrita pobre? Então ele tem disgrafia! Não consegue ler fluentemente? Ele tem dislexia! Desatento significa transtorno de déficit de atenção. Não consegue se comunicar normalmente com crianças - autista. E com essas oportunidades globais da Internet, poucos professores tentam entender como lidar com ela, o que fazer com ela e como, no final, ajudar a criança a lidar com ela. Pais assustados, ao ouvirem o diagnóstico, cruzam a soleira da escola em estado de depressão tal que eles, mais do que uma criança, precisam de ajuda e apoio, pois um professor para esses pais torna-se não um amigo, mas um órgão punitivo: “Você é culpar!… ".

Conheço várias famílias onde os filhos alcançaram sucessos sem precedentes (com diagnósticos absolutamente catastróficos, do ponto de vista da medicina,) só porque os pais não desistiram. Porque tiveram a coragem de recorrer a um especialista a tempo, ouvir as suas recomendações e não fechar os olhos aos problemas, mas resolvê-los.

Existe outra categoria de crianças "desconfortáveis". As crianças são rebeldes. Eles têm sua própria opinião, vão contra as regras da escola muitas vezes absurdas e irracionais, não toleram a injustiça e a indiferença. Eles podem quebrar a cadeia de comando, pela qual os professores geralmente lutam ferozmente; eles só aprendem o que acham interessante; e também falam em voz alta a verdade inconveniente e estão prontos para defendê-la até com os punhos. Essas crianças superaram o medo ou estão procurando maneiras de superá-lo, mas muitas vezes os adultos não gostam disso. Afinal, uma criança assustada e humilhada é confortável, facilmente manipulada, submissa. Mas, infelizmente, ele não é absolutamente crítico, o que significa que não é capaz de perceber novas informações que estão tentando colocar em sua cabeça.

Os professores e a administração escolar escolhem métodos muito difíceis de lutar contra os rebeldes. Um deles é "a raiva justa dos pais". Sua essência pode ser expressa pela máxima do Senado Romano "dividir para governar", pois o melhor método de administrar um estado disperso é incitar e usar a inimizade entre suas partes. Via de regra, o próprio professor é o iniciador dessa "raiva dos pais". Com medo de reivindicações justificadas e reais contra ele pessoalmente, ele, por meio de ligações pessoais e influência sobre "confidentes" de mães especialmente ansiosas ou do comitê de pais, tenta incitar o ódio entre os pais, sutilmente entendendo quais medos dos pais podem ser pressionados. E os medos da mãe da criança em idade escolar são um centavo a dúzia! Principalmente se ela já estiver equipada com um "diagnóstico".

A segunda fonte da formação da "raiva paternal justa" é a própria mãe assustada, que, ao que parece, não é a criança mais bem-sucedida / obediente / inteligente (enfatize o apropriado). Lidando com a ansiedade, ela inicia a perseguição de qualquer criança mais ou menos ativa na esperança secreta de que tal cenário permitirá que ela e seu filho evitem pessoalmente o mesmo destino. Na verdade, seu slogan interno: o que eu tenho medo, procuro impor aos outros, ao mesmo tempo verei como eles lidam com o problema, o que significa que terei um roteiro de como agir se algo acontecer.. Essa mãe não entende uma coisa: é o filho que vai ocupar o lugar do exilado do coletivo "valentão". Essa é a dialética da escola. O segundo método de trabalho preventivo com os "inconvenientes" é a intimidação com exclusão com base na "Carta da Escola" ou em outros documentos normativos que, via de regra, ninguém jamais viu. Raros administradores de escolas têm a coragem de familiarizar pais e alunos com a Carta. A propósito, intimidar crianças com expulsão da escola é a técnica favorita de muitos professores. Este é um chicote onde todos ganham, tanto para os filhos quanto para os pais. Este é algum tipo de medo universal global dos habitantes do espaço pós-soviético, onde a escola era considerada o padrão de adaptação social e a admissão aos pioneiros e o Komsomol era seu auge. Vale a pena mencionar aqui - a lei não permite a exclusão de uma criança da escola sem proporcionar-lhe uma oportunidade alternativa de aprendizagem. Podem ser: uma escola distrital no local de residência, educação em casa, na qual você não pode ser negado se tiver um diagnóstico, e um estudo externo como forma de educação fora da escola. A propósito, as escolas externas de Kiev estão superlotadas! Não acho que vale a pena explicar o porquê.

Existe uma outra maneira de se livrar - desprezo total pela criança como pessoa. Se esse aluno tiver pais adequados, eles, via de regra, o tirarão da escola, onde ele é um grau C invisível, especialmente se a criança tiver habilidades. Mas suportar a indiferença está acima da força das crianças. "Mas há um psicólogo escolar!" - você dirá razoavelmente. Ele pode ajudar, descobrir, ele é um especialista! Infelizmente, conheço exemplos em que psicólogos escolares simplesmente cumpriram a ordem da administração de expulsar uma criança. Esses casos são isolados, mas é preciso entender que o psicólogo escolar muitas vezes é, infelizmente, impotente. Se você olhar a descrição do trabalho de um psicólogo escolar, um dos pontos dela será o trabalho com a equipe pedagógica, ou seja, diretamente com os professores.

Pergunte ao professor: há quanto tempo ele está com o psicólogo? Você já discutiu questões pessoais com ele? Você já consultou sobre o que fazer com este ou aquele aluno? Ele ao menos conhece um psicólogo de vista? Sim, ele vai rir de você na melhor das hipóteses, na pior … E na pior das hipóteses ele vai dizer que psicólogo na escola não é sério, menina inexperiente, vai contar tudo para o diretor, ninguém vai dividir problemas com ela. E em geral ela está aqui temporariamente. Sim, e estudamos essa psicologia no instituto pedagógico, vamos descobrir nós mesmos, não são deuses que queimam panelas. É uma pena. Existem muitos profissionais reais entre os meus colegas que trabalham nas escolas.

Tenho muitas versões de por que os professores costumam ser tão indiferentes. E, acredite, o salário não é o argumento mais forte a favor da indiferença. Parece-me que numa fase muito inicial, nomeadamente nas universidades pedagógicas, agora não oferecem uma propedêutica plena - o correto ingresso na profissão. Quando o futuro professor tem a oportunidade de perceber qual é a essência da profissão, onde estão seus limites, quais qualidades são necessárias para dominá-la, o que ele recebe como recompensa e do que pode ser irrevogavelmente privado. E, provavelmente, já nesta fase, uma pessoa teria a oportunidade de mudar o seu destino e o destino de centenas de crianças que o encontrarão no caminho - tímidas e rebeldes, amáveis e ofendidas, amadas e odiadas. Afinal, a física, a biologia, a matemática e até a psicologia são ciências, mas a pedagogia, é claro, é um presente de Deus e uma arte. A arte de ser humano.

Leia mais aqui: