Isolamento Voluntário. Quais Desenhos Animados São úteis?

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Última modificação: 2023-12-17 15:52

Uma questão urgente durante o período de auto-isolamento, quando todos estão em casa. As mães e os pais precisam trabalhar em casa, e a maneira mais fácil para as crianças é ativando desenhos animados.

E ainda: quais desenhos incluir?

Há uma crença generalizada de que, em princípio, qualquer desenho animado transmitido na TV pode ser dado a uma criança para assistir. E não há nada de errado nisso.

Eu, como um especialista inclinado a analisar os fatores que influenciam o desenvolvimento mental de uma criança, não posso concordar com esta opinião.

Os pais muitas vezes recorrem a mim com problemas em seus filhos: hiperatividade, desinibição, instabilidade emocional, medos, etc. Claro, as razões para tais fenômenos podem ir além da psicologia e permanecer sob a jurisdição dos médicos. Porém, com mais frequência, as razões se revelam complexas, quando, contra o pano de fundo das predisposições neurológicas, o cérebro é carregado com produtos visuais de baixa qualidade. Felizmente, na maioria dos casos, um trabalho psicológico bem estruturado é suficiente. Portanto, quando vejo uma criança da pré-escola ou do ensino fundamental que vem até mim com um smartphone na mão, faço perguntas aos pais: "O que ele está jogando? O que ele está olhando aí?" E recebo informações importantes. No entanto, esse comportamento "na cara" não é frequente. E a informação tem que ser coletada para consultas aos poucos. Afinal, eles freqüentemente trazem uma criança "cultivada" para nossas aulas. É claro que todos nós queremos ser bons pais, especialmente aos olhos dos outros. E às vezes os pais nem mesmo suspeitam que, por meio de brinquedos / desenhos animados "inofensivos" em um smartphone, uma criança pode receber tal porção de negatividade que anos de trabalho correcional podem ser necessários.

Portanto, se você não for a casos extremos e não levar em consideração toda a gama de serviços de "entretenimento" de nossos gadgets, mas permanecer dentro da estrutura da pergunta: o que deve ser um bom desenho animado, então destacaria vários critério.

Depois de ouvir um psicólogo bastante conhecido, Kovalev S. V., chamei a atenção para sua afirmação de que os desenhos animados mais úteis podem ser considerados (e isso é provado por psicólogos, em suas palavras), produtos de animação doméstica dos anos 50. Século XX Aproveitando esta ideia, resolvi tentar analisar o que está na animação daqueles anos e o que falta na animação moderna.

O fato de a animação ser uma arte que pode afetar a psique não é segredo para ninguém. Portanto, me proponho a avaliar os desenhos animados, analisando a qualidade de determinados meios de influência. Bons desenhos podem ser considerados aqueles em que estão presentes:

- meios visuais de influência: imagens esteticamente agradáveis respeitando as proporções naturais dos corpos das pessoas, animais, etc., até roupas, aparência e expressões emocionais de personagens positivos e negativos (clara separação de um e do outro);

- meios auditivos: acompanhamento musical de alta qualidade (música clássica), ausência de sons agudos / inesperados que irritem o ouvido;

- meios semânticos: a presença do (s) significado (s) do cartoon (propósito), moralidade (incentivo ao bem e censura do mal), a presença de diálogos / monólogos detalhados em conformidade com as regras da língua russa, a tradução de diferentes modelos de comportamento de acordo com a idade e gênero dos personagens (sem mistura de papéis de gênero);

- meios técnicos: a presença de transições suaves entre os quadros, a ausência de mudanças de quadro frequentes.

Claro, entre os desenhos animados modernos existem alguns que merecem notas altas, mas, em geral, os pais não têm tempo para analisá-los. E então eu sugiro que eles mostrem nossos maravilhosos desenhos animados (análises psicológicas testadas pelo tempo de especialistas individuais, e até cientistas) em vez de animações modernas duvidosas, mas eles frequentemente me dizem que seus filhos não os assistirão, porqueacostumado a desenhos animados mais dinâmicos.

Enquanto ministrava aulas de desenvolvimento e horas de aula no ensino fundamental, estava convencido por minha própria experiência profissional de que esse não é o caso. Tendo mostrado o desenho animado “Amigos e Camaradas” (1951) para crianças de 2ª e 3ª séries em sala de aula, registrei o fato de que todos estavam assistindo, exceto um aluno, que foi rotulado de “hiperativo” pelos professores. E eu já estava pronto para admitir minha derrota e aceitar o fato de que, aparentemente, a percepção de algumas crianças está tão adaptada aos produtos modernos de animação de "alta velocidade" que elas não serão capazes de assistir aos produtos de alta qualidade do passado. Mas quando chegou a hora de discutir o desenho, esse menino "hiperativo" teve o papel mais ativo nele. Obviamente, sem atividade física, ele simplesmente não conseguia perceber. Mas, afinal, ele percebeu e assimilou pontos importantes não piores do que outras crianças. Assistimos também ao cartoon "Magic Shop" (1953) com os rapazes, e o resultado foi quase o mesmo.

Quais podem ser os resultados de uma criança vendo produtos de desenho animado de alta qualidade?

Antes de mais nada, é preciso alertar que a medida é importante em tudo. Quanto menos a criança se sentar em frente à tela e quanto mais brincar, se comunicar com outras crianças e adultos, andar, mais harmonioso será seu desenvolvimento. Quanto mais tarde a criança começar a assistir desenhos animados, melhor. Até 1 ano de idade, você certamente não deve sentar uma criança na frente da TV!

No entanto, podemos listar algumas das vantagens indiscutíveis dos desenhos animados nacionais de meados do século passado:

- desenvolvimento do gosto estético por meio de influências visuais esteticamente agradáveis, - desenvolvimento do ouvido para música através da percepção de música de qualidade, - harmonização do estado emocional devido a uma composição construída harmoniosamente, a presença de música agradável, a ausência de sons ásperos,

- assimilação de normas de comportamento na sociedade devido à separação dos conceitos de bem e mal, - desenvolvimento da fala devido à percepção de diálogos / monólogos detalhados e ao conteúdo semântico dos desenhos animados, - o desenvolvimento da vontade devido aos esforços que a criança tem de (muitas vezes inconscientemente) investir em ouvir um discurso detalhado, música clássica, desdobramento sem pressa de eventos, etc.

Por fim, acrescentarei mais um caso descrito por meu colega.

Tendo aberto o seu centro familiar, esta mulher estava muito atenta ao desenvolvimento dos seus filhos. A propósito, ela agora abriu sua mini escola primária. Então ela disse que mostrava para sua filha mais velha desenhos exclusivamente soviéticos. E quando ela pediu para levá-los com sua amiga ao cinema em "Madagascar", a mãe ficou muito surpresa, mas não recusou o pedido. Por quanto tempo você acha que a filha dela (naquela época da escola primária) conseguiu sentar-se diante deste desenho animado? Apenas 15 minutos !! Concordo, e mesmo assim um pouco! Eu também não quero incluir para mim!

Minha colega, filha e amiga encontraram uma solução que foi satisfatória (na medida do possível) para todos: a amiga assistiu o desenho animado até o fim, enquanto a mãe e a filha a esperavam no saguão do cinema.

Este artigo é fruto da experiência prática de uma psicóloga e de uma mãe, e não tem a pretensão de ser estritamente científico.