Jogo E Brinquedo

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Última modificação: 2023-12-17 15:52

Muitos adultos acreditam que brincar é apenas diversão que nada tem a ver com atividades sérias na vida adulta da criança: estudar, preparar aulas, dominar uma especialidade.

Vamos responder a uma pergunta muito importante: por que uma criança precisa de um jogo?

1. O desenvolvimento de uma pessoa ocorre em sua atividade. Para uma criança pequena, este é um jogo que determina o desenvolvimento das forças intelectuais, físicas e morais da criança;

2. A imaginação criativa é formada no jogo. Criando, inventando, transformando algo, a criança constrói, cria, muda não só os objetos ao seu redor, mas também a si mesma;

3. Brincar é uma escola de comportamento voluntário. ZDeixe a criança parada, ela não ficará parada nem por dois segundos, mas se essa ação for incluída no contexto da brincadeira, o objetivo será alcançado com sucesso. Lembre-se: "O mar está preocupado - um, o mar está preocupado - dois, o mar está preocupado - três. Congela!" Afinal, os meninos e meninas mais inquietos congelam e ficam de pé, mesmo em uma perna só;

4. Brincar - uma escola de moralidade em ação. Você pode explicar a uma criança “o que é bom e o que é ruim” pelo tempo que quiser, mas apenas um conto de fadas e um jogo são capazes de ensiná-la a agir e agir de acordo com os requisitos morais através da empatia emocional, através da colocação ele mesmo no lugar de outro. Por exemplo, uma criança é ensinada desde tenra idade a comer bem, a não desmoronar à mesa. Nossas observações não foram bem-sucedidas. Você pode “pedir ajuda” um brinquedo: “Masha, Stepashka tomou café com você? Como ele é desleixado! Veja como você desintegrou. Por favor, ensine-o a comer com cuidado. Afinal, essa sujeira na mesa é feia? Como você pensa? . Provavelmente, seu comentário não ofenderá a criança. Além disso, ele terá um objetivo - comer linda e puramente não para atender ao seu pedido, mas para não decepcionar seu brinquedo favorito.

5. No jogo, a criança aprende a se comunicar entre si, a repetição da prática social, compreensível, pode resolver problemas e ganhar experiência nas relações humanas

Portanto, também é de grande importância que tipo de brinquedos brincar para o bebê, pois por meio deles ele aprende o mundo ao seu redor, se apropria de novas ações, busca resolver novos e cada vez mais difíceis problemas.

O mundo de uma criança moderna está saturado com um grande número de brinquedos e muitas vezes é difícil para os adultos decidir qual brinquedo é “útil” e qual é “prejudicial” para uma criança.

Brinquedos úteis

O brinquedo deve trazer alegria e prazer para a criança, promover o desenvolvimento, atender aos interesses da criança, atender às suas necessidades, ser estimulante e atraente. O cumprimento dos interesses da própria criança é o requisito mais importante para um brinquedo. Porém, ao escolher um brinquedo, os interesses e as tarefas de um adulto e de uma criança se cruzam e muitas vezes não coincidem. Os adultos são atraídos pela beleza externa, complexidade, riqueza de detalhes ou o significado do desenvolvimento descrito na anotação. As crianças têm "prioridades" ligeiramente diferentes. Eles podem preferir este ou aquele brinquedo porque viram um semelhante de seus amigos, ou porque se parece com um conto de fadas conhecido ou personagem de televisão. O que dizer então sobre a “utilidade do brinquedo?

Aprimorando atividades infantis

Só se o brinquedo te dá vontade de atuar com ele (desmontar e montar, mover várias peças, carregar, extrair novos sons, a boneca pode ser criança e mãe, pode sentar e ficar em pé, pode ser colocada na cama), o bebê quer pegá-lo em suas mãos e começar o jogo. A combinação ideal de novidade e reconhecibilidade, a presença de uma tarefa e orientações para sua solução são uma qualidade importante de um brinquedo que estimula a atividade das crianças. Como exemplo, podemos citar brinquedos tão conhecidos como pirâmides, bonecos de nidificação, inserções, que por si mesmas "sugerem" a forma correta de agir. Assuntos completamente novos, desconhecidos e incompreensíveis para as crianças, que não têm análogos em sua experiência pessoal, não fornecem "pistas" para ações independentes e têm maior probabilidade de ficar entediados do que de despertar o desejo de brincar.

Simplicidade e acessibilidade

Às vezes, parece aos adultos que quanto mais propriedades e qualidades diferentes um brinquedo contiver, melhor. Por exemplo, um cachorro de plástico sobre rodas, que é tanto um carro quanto um telefone. Parece que tal brinquedo universal abre uma ampla variedade de possibilidades para as atividades de uma criança. Mas - tal "variedade" apenas desorienta o bebê. Ele não sabe o que fazer - dirigir o cachorro, alimentá-lo ou falar ao telefone. Além disso, é impossível realizar totalmente todas essas ações. Você não pode transportar nada em um carro assim - você não pode colocar nada nele e você não colocará ninguém, o receptor do telefone continua caindo, e não é totalmente correto considerá-lo um cachorro, porque ainda é um telefone, e sobre rodas. Seria muito mais útil a esse respeito "separar" as funções e oferecer à criança três objetos que são diferentes e compreensíveis em seu propósito e modo de ação. Brinquedos tão universais e populares em todos os momentos como bolas, cadeiras de rodas, cubos, bonecos, pela sua simplicidade, são extremamente plásticos, admitem complicações infinitas, milhares de novas combinações e não podem aborrecer uma criança. A abertura para uma variedade de ações, flexibilidade e simplicidade são requisitos importantes para um bom brinquedo.

Encorajando a autossuficiência

A possibilidade ou impossibilidade da ação independente da criança depende de alguns detalhes insignificantes e imperceptíveis para os adultos. Por exemplo, uma caixa muito interessante para crianças pequenas com uma surpresa: assim que você pressiona o botão, um gatinho pula para fora da caixa. Mas onde está localizado esse botão? Se estiver em cima (e é preciso pressionar para baixo), tudo está em ordem, o bebê brincará de forma independente com prazer e se alegrará com o salto repentino do gatinho. Mas se este botão for colocado para que seja necessária a ajuda de um adulto, quem segura a caixa ou ele próprio provoca o aparecimento de um gatinho, então o jogo independente torna-se impossível. O mesmo vale para enormes leões, ursos e outros animais empalhados. Eles podem servir de decoração para o quarto de uma criança, mas é difícil para uma criança brincar com eles.

Assim, podem ser considerados "úteis" brinquedos e materiais lúdicos que impulsionem a cognição do mundo envolvente, a brincadeira criativa independente e livre, que enriquecem a personalidade sem distorcer a ideia infantil de mundo.

Brinquedos "prejudiciais"

As observações mostram que meninas e meninos modernos em idade pré-escolar mudaram a própria qualidade da brincadeira infantil: ela se tornou monótona, agressiva, individualista, por isso é importante que os adultos conheçam os brinquedos que inibem o desenvolvimento de uma criança, distorcem a esfera emocional e formar traços de caráter negativos.

São inúmeros transportes eletrônicos, brinquedos musicais. Eles estão todos unidos pela ilusão de sua própria atividade. Apertei um botão - o carro partiu, apertei outro - fiz uma curva. É importante para uma criança pequena aprender objetos, traçar padrões e compreender processos. Nesse caso, apertar os botões engana o entendimento. O paradoxo é que, com a aparente variabilidade de ações e liberdade de escolha, a criança é um prefixo do brinquedo. O brinquedo o manipula e estabelece um programa de ação. Não há lugar para a criança para atividades, para sua apresentação, fantasias e transformações, o que faz com que o desenvolvimento da criança também seja inibido.

Até os 5 anos, a criança se identifica com a boneca. Bonecas como Barbie e Cindy não podem imitar a mãe, o que distorce a atitude das meninas em relação à maternidade. Portanto, é melhor adiar o conhecimento com eles para 5-6 anos.

Brinquedos assustadores, como bonecos de monstro, monstros, aberrações podem afetar diretamente a formação do personagem. A criança, por assim dizer, infecta-se com um brinquedo, adota a imagem de uma boneca e pode tornar-se retraída, desconfiada e rancorosa. As primeiras impressões para as crianças permanecem por muito tempo, e na idade de 2, 5 a 5 anos, as crianças têm muitos medos relacionados à idade, por que adicionar novos a ela?

O desenvolvimento distorcido da esfera de emoções e sentimentos do bebê é facilitado por bonecos (e animais) interativos, que em seu arsenal apresentam inúmeras respostas à interação com a criança. No processo de brincar, balançar e acariciar, esses brinquedos podem responder com choro, depois com sons insatisfeitos, responder a uma longa desatenção ou agressão, depois com abraços e depois com comentários alegres.

Muitas vezes acontece que um brinquedo bem comprado é aquele de que os adultos gostam. E antes de comprar um brinquedo para adulto, é preciso pensar: “O próximo brinquedo conseguirá interessar a criança, animá-la? É apropriado para a idade e capacidade do bebê? O que ela pode ensinar a ele? Existe algum indício de agressão ou algum outro aspecto negativo nisso? etc. Resumindo, escolher um brinquedo é um negócio responsável.

Muito mais tarde, ao crescer, a criança se perceberá livremente como uma figura independente, ativa, corajosa e adequada. Não é esta a principal tarefa dos pais? Portanto, procure bons brinquedos que, antes de mais nada, estimulem a criança a agir e a criar.