Desenvolvimento De Crianças Menores De Um Ano: 6 Dicas Práticas

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Vídeo: Desenvolvimento infantil de 1 ano à 1 ano e 6 meses 2024, Marcha
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Desenvolvimento De Crianças Menores De Um Ano: 6 Dicas Práticas
Anonim

Ao se tornar pai, todo mundo quer dar o melhor a seu filho ou filha. Alimentos, roupas, educação e, claro, desenvolvimento inicial. Mas o que as crianças realmente precisam? Neste artigo, veremos erros e conselhos práticos para o desenvolvimento de uma criança de 0 a 1 ano.

Qual é o aspecto do desenvolvimento na mente dos jovens pais:

  • brinquedos caros: tweeters, esteiras de brincar, andadores, complexos inteiros com objetos;
  • aulas especiais em minijardins e centros (só em Kiev existem cerca de 300 dessas instituições);
  • aprender línguas estrangeiras desde a infância;
  • métodos extremos: mergulho, endurecimento, ginástica, massagens;
  • adormecer por conta própria e comer de uma mesa comum desde os primeiros meses de vida.

NÃO se trata de desenvolvimento.

Claro, os objetivos são bons. Mas tudo isso não é uma prioridade nos primeiros 12 meses. Neste artigo, veremos qual é o desenvolvimento normal desde o nascimento até 1 ano de idade e como os adultos participam dele.

Desenvolvimento físico: da barra ao corredor

A principal tarefa é dominar seu corpo. Por volta dos três meses, o bebê começa a segurar a cabeça, aos 5-6 - sentar, um pouco mais tarde - engatinhar (embora algumas crianças pulem esta etapa), e no final do ano - ficar de pé e andar sobre seus ter. Além disso, o bebê aprende habilidades motoras finas. Ainda deitado no berço, ele tenta alcançar os objetos, estudá-los pelo toque e manipulá-los de todas as maneiras possíveis.

O pai deve apoiar, estar atento, mas não puxar. Deixe seu bebê sentar ou engatinhar mais tarde do que o filho do amigo. Que ele não coma coalhada se não quiser. Ainda está tudo pela frente! Lembre-se de que uma criança não é apenas um ganho de peso e um conjunto de habilidades, mas um indivíduo.

Como o cérebro se desenvolve: não apresse as coisas

O cérebro é formado no período pré-natal, ou seja, antes do nascimento. O sistema nervoso é inicialmente uma placa que se transforma em um tubo. Bolhas cerebrais são formadas a partir dele. Cada bolha é o início das estruturas cerebrais.

Primeiro, o tronco é formado, depois o sistema límbico e, no final, o neocórtex, ou seja, o córtex. O tronco é responsável pelo funcionamento básico do corpo - respiração, circulação de fluidos, contrações musculares, sono. Essa parte do cérebro já está formada durante o período pré-natal. O sistema límbico, o mesencéfalo, está envolvido na atividade dos órgãos internos, no comportamento instintivo. Graças a ele, somos capazes de lembrar, sentir emoções. O pensamento racional, o planejamento, a lógica, a vontade são impossíveis sem a casca.

É nessa seqüência que se desenvolvem as estruturas do cérebro humano. Você precisa ensinar a criança na mesma ordem. Primeiro - coordenação de movimentos e da esfera emocional, e só depois - memória, pensamento e outras funções mentais. Deixe-o sozinho com seu chinês. Sim, em tenra idade, o cérebro é flexível e capaz de aprender mais facilmente. Mas você não pode sacrificar o básico. Não espere que um recém-nascido seja capaz de controlar as respostas emocionais. Existe um equívoco de que crianças pequenas podem manipular adultos. É simplesmente fantástico, porque a casca do bebê ainda não amadureceu, graças à qual ele pode realizar ações tão complexas de propósito. O comportamento da infância é inconsciente. Ele chora simplesmente porque está chateado, com fome ou com saudades. Suas ações podem nos parecer conscientes, porque percebemos o mundo dessa maneira.

Ajudar e não interferir: o que é a ajuda de um adulto

1. Segurança e satisfação das necessidades básicas.

Um ambiente seguro é a base do desenvolvimento. Primeiro, a criança precisa de segurança física, abrigo, comida, calor. Isso é claro. Em segundo lugar, segurança psicológica. É vital para uma pessoa pequena ver seu adulto de perto (um recém-nascido só consegue distinguir imagens a uma distância de até 20 cm), ouvir uma voz, cheirar, sentir toques. Seu lugar é em seus braços, em um abraço caloroso. No livro "Do lado da criança", F. Dolto descreve casos em que crianças durante as hostilidades estavam em abrigos com seus pais e se sentiam bem, desenvolvidas, apesar da falta de comida e luz. Depois que algumas das crianças foram evacuadas para áreas pacíficas, mas arrancadas de seus pais, elas começaram a piorar e comer mal. Conclui-se que o cuidado emocional e o calor não são menos importantes do que o bem-estar físico. Isso significa que você não deve hesitar antes de pegar um bebê que chora em seus braços. Esta é a melhor coisa para dar a ele quando ele está chateado ou com medo. Esqueça aquele “não ensine com as mãos” da avó.

À medida que envelhece, a criança copia sua maneira de lidar com as adversidades e aprende a se acalmar. Esse mecanismo é chamado de interiorização. Em psicologia, o termo foi introduzido por L. S. Vygotsky. O resultado final é que, na infância, qualquer habilidade é inicialmente formada com a ajuda, mais tarde - na presença de um adulto, e só então - como uma habilidade independente. E se acalmar é uma habilidade tão boa quanto falar ou andar de bicicleta. Quando você ensina seu filho a montar, você o segura, coloca um capacete, proteção e assim por diante. E, ao mesmo tempo, espere que, tendo caído, ele se consolar.

2. Comunicação

No início, o bebê só precisa da mãe, do pai ou de pessoas que os substituam. Mesmo uma babá, mas ela deve se tornar uma pessoa a quem a criança se apegará. L. Petranovskaya no livro "Apoio secreto" chama essa pessoa de "seu próprio adulto". A criança se acostuma, conta com isso. Se essas pessoas mudam com frequência, ele não tem tempo para se apegar e se sente em perigo.

À medida que o bebê cresce, ele se interessa por outras pessoas. Você pode conhecer crianças na rua, com vizinhos, ir visitar muito parentes e amigos, até levá-los para o trabalho. A primeira reação de um bebê é chorar. Ele tem medo de que sua mãe (ou outro adulto) o deixe. Uma boa estratégia é segurar o bebê nos braços até que ele se acostume. Você não pode repreender e forçar a comunicação com os outros.

A propósito, cientistas da Escócia publicaram os resultados de um estudo sobre a "linguagem infantil", ou lisp, e como se viu, tal conversa apenas contribui para o desenvolvimento da fala.

3. Ambiente em desenvolvimento, mas não sobrecarregado

Uma sala cheia de brinquedos e uma sala vazia são dois extremos. Ambos não conduzem ao desenvolvimento. Deve haver coisas que chamam a atenção. Mas quando há muitos deles, a criança está perdida. Sabemos como é difícil convencer parentes a parar de dar presentes. Mude-os. Exponha alguns e esconda outros por um tempo. Quanto mais simples for o brinquedo, mais espaço para a imaginação. Você também não deve criar um ambiente apenas com brinquedos. É muito mais interessante ver coisas reais, ver como você trabalha, arruma a casa, bate um papo com os amigos.

Se a TV estiver constantemente ligada na sala, este também é um ambiente congestionado. Um laptop ou telefone do qual você não se separa é muito interessante. Tente se livrar dos gadgets sozinho e não sobrecarregue seu filho com eles. Em tenra idade, é difícil para ele processar uma grande quantidade de informações. A criança fica cansada e pode chorar. A propósito, os cientistas provaram que a cólica não é uma dor de estômago, mas uma dor de cabeça. Incluindo - de uma superabundância de impressões. Portanto, na classificação internacional de dores de cabeça, a cólica infantil pertence ao setor das enxaquecas. Lembra como no filme O Quinto Elemento, Leelu percorreu toda a história do mundo em um curto espaço de tempo? Quase a mesma quantidade de informação é processada por uma minúscula cabeça de bebê! Ele ainda tem muito tempo, deixe-o explorar o mundo em seu próprio ritmo.

4. Espelhamento

No livro “Refletindo nas Pessoas”, M. Jacoboni descreve neurônios-espelho - células nervosas, graças às quais uma pessoa é capaz de copiar comportamentos, mostrar empatia e adivinhar as intenções de outra. A criança aprende tudo isso na interação com o adulto. A zona da fala de Broca no córtex cerebral é ativada não apenas quando falamos, mas também quando os lábios, laringe e mãos se movem. E também ao observar os gestos e expressões faciais do outro. Isso é mencionado por G. Rizzollatti no livro “Mirrors in the Brain”. As crianças adoram ser repetidas depois delas. Brinque de espelhamento com seu bebê, para que ele goste de aprender.

5. Manter o interesse

É difícil aprender coisas novas quando tudo é impossível. Tomadas, potes, vidros, joias e dinheiro. Esconda tudo que é valioso e perigoso. Isso é melhor do que levar a criança às lágrimas rasgando a carteira de suas mãos.

Mantenha o seu interesse. Por exemplo, ele notou uma bola. Jogue-o, peça para jogá-lo de volta. Elogie seu filho quando ele entrar em jogo. Apoie suas mãos se ele começar a andar.

6. Sem violência

A violência não é apenas uma surra. Isso é descuido, negligência, roupa desconfortável, alimentação forçada. Não faça o que você não faria com um adulto. Imagine que você está comendo e espalhando o molho por todo o rosto. Seu colega tira uma foto sua, coloca a foto na Internet e os outros riem de você. Fotos nuas, discussão nas redes sociais de detalhes íntimos ou desconfortáveis de seu filho também são violência.

Uma criança não é um quadro em branco no qual você precisa desenhar freneticamente tudo o que você precisa. Bem, depois das três, já é tarde! Ele é uma nova pessoa que cresce e se desenvolve em seu próprio ritmo. Ele tem seus próprios desejos, objetivos (embora ainda não realizados), emoções. Nossa tarefa como adultos é servir giz para ele. Esteja presente, responda às suas necessidades, gradualmente apresente-o ao mundo (e não carregue terabytes de informação diretamente no cérebro). Ele certamente aprenderá a andar, adormecer sozinho e chamar um táxi. Não tenha pressa, deixe que ele e você aproveitem a sua infância!

O que ler sobre o assunto:

  • Yu. V. Mikadze. Neuropsicologia pediátrica
  • F. Dolto. Do lado da criança
  • L, Petranovskaya. Suporte secreto
  • L, Petranovskaya. Se é difícil com uma criança
  • L. S. Vygotsky. Psicologia do desenvolvimento humano
  • M. Jacoboni. Refletido nas pessoas
  • G. Rizzollatti "espelhos no cérebro"
  • Mitsuhiko Ota, Nicola Davies-Jenkins, Barbora Skarabela. Por que Choo-Choo é melhor do que treinar: o papel das palavras específicas de registro no crescimento inicial do vocabulário. Ciência Cognitiva, 2018

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