Julia Gippenreiter: Quando Você Estiver Conversando Com Uma Criança, Fique Quieto

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Última modificação: 2023-12-17 15:52

É difícil resistir ao charme, à calma e à sabedoria de uma mulher de 83 anos, a mais popular psicóloga russa moderna Yulia Borisovna Gippenreiter, e os pais, indo a Yulia Borisovna para um diálogo, instantaneamente se transformam em crianças. Com cada um dos ouvintes, ela encenou diálogos, imaginando o pai como uma criança e ela mesma como mãe e vice-versa. "Eu dou respostas gerais para perguntas gerais", ela repetiu, e pediu para examinar situações específicas.

O que você acha sobre tablets e computadores? São prejudiciais e que impacto têm no desenvolvimento?

Y. B.: Você não vai fugir de tablets e computadores, este é o ambiente em que as crianças crescem. Qual é o impacto de ter um tablet ou o que a criança faz com ele? Provavelmente, precisamos ver o que ele está fazendo com ele e nos envolver no processo conjunto. O melhor de tudo, você pode ajudar a criança no desenvolvimento se fizer algo com ela, e, além disso, de acordo com a lei da zona de desenvolvimento proximal (de acordo com L. Vygotsky), a princípio você assumirá mais, depois gradualmente delegue a ele aquilo que ele pode fazer por si mesmo. Como resultado, a criança começará a fazer tudo independentemente de acordo com a lei da interiorização de habilidades, habilidades, ideias, gostos.

Mas agora descobriu-se que alguns pais e avós não conhecem tecnologia. Em jogos de computador, opera a lei de qualquer aprendizagem - você faz algo, obtém um resultado, feedback e, no caso de jogos de computador e tablet, a oportunidade de obter o resultado é instantânea. Com bom controle e desenvolvimento competente, a indústria de informática é uma das áreas em que uma criança pode adquirir conhecimentos e habilidades.

Por si só, um computador ou tablet não significa nada, o que importa é como seu filho o usa.

Mamãe com uma pergunta: Muitos pais se preocupam que seus filhos passem mais tempo no computador do que se comunicando com seus colegas, e passando o tempo na realidade virtual, eles ficam privados de outra coisa na vida, o que fazer com isso?

Y. B.: Começar a viver em um espaço virtual é um perigo que enfrenta toda a humanidade. As crianças às vezes mergulham mais nisso do que na vida real, em superar obstáculos não com os pés, as mãos, mas com a ajuda de figuras que correm, em comunicação não com pessoas vivas. É perigoso, mas acho que os pais estão encontrando uma maneira de evitá-lo - limitando sua experiência de RV. Tem que restringir a criança para que ela não coma chocolate o dia todo ou desapareça por dez horas na rua jogando futebol. Trata-se de modo e disciplina.

Se houver esse problema, você precisará agir, mas não tomar medidas drásticas. Limitar não é apenas proibir, mas substituir por algo. Mantenha sua amizade com outros caras, mantenha-o ocupado com algo interessante para ele.

Mas o que acontece na prática? O jogo de computador compete com a reserva cultural e as habilidades dos pais, e os pais perdem. Portanto, não perca! Desenvolver.

Não é culpa do computador. O computador não tem emoções, ele evoca emoções na criança. Mas você também pode evocar emoções em uma criança. Mergulhe-o no desenvolvimento, na boa música clássica, teatro, museus, pintura.

Mas, novamente, não exagere. Minha filha, quando o bebê dela nasceu, e ele tinha um mês, pegou um álbum de arte e abriu na frente do rosto do bebê. "O que você está fazendo?" A música provavelmente já é possível nesta idade - o ouvido já está trabalhando, mas os olhos ainda não convergiram.

No meu leitor para pais há uma história do compositor Sergei Prokofiev, ele escreve que nasceu literalmente para a música, porque quando minha mãe estava esperando por ele, ela tocava muito piano, e quando ele nasceu, minha mãe jogou na próxima sala.

Se uma criança vive em um ambiente culto, ela o absorve. A absorção da cultura é muito interessante, mas a ciência da psicologia ainda não alcançou a compreensão de como exatamente uma criança absorve formas, cores, sons, matizes emocionais.

Uma criança não encontrará tudo isso em um computador, apenas na comunicação ao vivo. Graças às pessoas que estão dispostas a ele, a criança pode e quer perceber o que lhe é dito. Mas se a comunicação se reduz a um grito ou ordens, a criança se fecha para tudo que lhe é transmitido. O canal de comunicação com a criança deve ser muito saudável e, o que é importante, cuidadoso.

Preciso educar as crianças ou ainda é importante aprender como construir um diálogo com a criança? O que você acha da palavra "educação"?

YB: Freqüentemente, a educação é entendida como um "estalo". Impondo seus gostos, exigências, tarefas, planos e sonhos: "Eu o educo como deve ser, sei que ele deve saber o que deve fazer." Se a educação for entendida desta forma, então tenho uma atitude ruim em relação a ela, e teria escolhido outra palavra: ajuda ao desenvolvimento. Tornando-se. Crescendo. Carl Rogers disse que um adulto em relação a uma criança pode ser comparado a um jardineiro que ajuda uma planta. A função do jardineiro é fornecer água, direcionar luz para a planta, fertilizar o solo. Ou seja, criar condições para o desenvolvimento, mas não puxar pelo topo. Se você puxar o topo e em qual direção você precisa, você não vai crescer.

O diálogo é um conceito um tanto restrito, eu diria, compreensão mútua, um humor para compreender uma criança. Sim, é importante quando o filho entende o pai, mas o pai pode entender mais sobre o filho. O que significa entender uma criança? Trata-se, em primeiro lugar, de conhecer as suas necessidades e de as ter em consideração. As necessidades mudam não só com a idade, mas também individualmente, dependendo da trajetória ao longo da qual a criança se move. Portanto, no diálogo é importante ouvir a criança: por que ela não obedece, recusa, é grosseira. Se "ouvir" estiver incluído no diálogo, eu aceito.

Interpretações grosseiras da palavra "educação": quando uma criança não obedece - força, é grosseira - correta, ofendida - diz: "não há nada a se ofender, é sua própria culpa", rejeito.

Uma criança deve ser elogiada com frequência? Em que ponto você precisa ativar a gravidade? Até que ponto para que a criança não se retraia?

YB: Você sabe, nós nos tornamos vítimas de palavras muito gerais. Como é medida a quantidade de gravidade - em quilogramas ou litros? Ainda prefiro olhar para situações específicas.

Se uma criança é elogiada, ela tem a sensação de que, se não fizer bem, será julgada. Todo elogio tem uma desvantagem: elogiar é avaliar. Você pode estar familiarizado com o conceito de "atitude sem julgamento em relação a uma criança". O que isso significa? Isso se refere a uma atitude de não julgamento em relação à criança, e não em relação às suas ações. Você provavelmente já ouviu falar que vale a pena criticar / elogiar as ações da criança, mas não a própria criança. Não "você é mau", "você é inteligente", mas "Eu gosto de como você disse que fez". "Esse ato não é muito bom, você, claro, sabe que esse ato não é muito bom, e da próxima vez vai tentar fazer melhor, certo?"

Mamãe com uma pergunta: Não funciona assim. Então às vezes faço o que você diz, mas ele ainda me respondeu "não" e é isso, por quê?

Yub: Venha para mim, diga-me como isso acontece. Gosto de falar especificamente.

Mãe: A criança fez uma coisa ruim, tirou o brinquedo da irmã. Eu digo a ele: você entende isso …

Yub: Espere. Quantos anos tem a criança, quantos anos tem a irmã?

Mãe: O filho tem 4 anos, pega um brinquedo de uma irmã de dois anos. A irmã começa a chorar e ele foge com o brinquedo dela, e é claro que o tirou de propósito. Eu digo a ele: você entende que agiu mal, não vamos fazer isso da próxima vez.

YUB: Não tenha pressa. Você comete um erro nas primeiras palavras: você entende que agiu mal. Isso é notação, você lê para ele. A notação não leva você a entender você, nem leva você a entender uma criança. Devemos ver por que ele a levou embora, o que está por trás disso. Pode haver muito por trás disso. E a falta de atenção (ele tirou o brinquedo, e a mãe deu atenção nele), e a vingança da irmãzinha, porque ela tem mais atenção. Ele tem uma reclamação antiga e oculta. Isso significa que você precisa eliminar essa falta emocional.

Procure ter cuidado para que a atenção ao primeiro filho não mude em nada com o nascimento do segundo, seja em volume ou qualidade. Claro, isso é difícil. Carreguei meu segundo filho na axila, fazendo com o primeiro tudo o que fiz com ele antes. E o ciúme não surgiu, o mais velho muito rapidamente começou a me ajudar e a sentir que somos uma equipe. Não dê lições, compreenda a criança e elimine a causa do "desígnio maligno".

Você não pode corrigir o comportamento em situações agudas. Quando uma criança faz algo e você sente que ela está aquecida por algum tipo de emoção, você nunca corrigirá o comportamento dela naquele momento. Se você o punir, ele não mudará. Razões emocionais devem ser identificadas e tentar nivelá-las, mas em um ambiente calmo.

Mãe com uma pergunta: A criança tem 9 anos, a situação na escola: duas crianças em uma carteira, uma categoricamente não gosta quando pegam suas coisas, começa a gritar e coçar, meu filho sabe disso, mas com certeza vai levar algo dele. Começo a falar com ele, ele olha nos olhos e não consegue explicar porque faz isso.

Y. B.: Bem, este é um concerto! Por que ele deveria explicar algo para você, você explica para ele.

Mãe: Estou explicando pra ele! Eu digo: "Sasha, você entende …"

(risos e aplausos no corredor se sobrepõem à fala de minha mãe)

Y. B.: Obrigado por seu apoio moral. Tais frases são reflexos parentais que emergiram da cultura, da compreensão da educação como imposição de nossas normas, demandas do filho sem construir um diálogo com ele. Portanto, primeiro - aceitação da criança e escuta ativa. Por que a escuta ativa ganhou popularidade?

Porque quando os pais começam a tentar escutar ativamente e esses reflexos começam a pular muito rapidamente, as próprias crianças ficam surpresas, instantaneamente sentem que estão em melhor situação e começam a se comportar de maneira diferente, tratam os pais com mais atenção.

Lembre-se de como você se volta para uma criança, então ela se voltará para você de acordo com a lei da imitação. As crianças imitam. Portanto, se você disser "não, você não vai", ele responderá "não, eu vou". Ele espelha você. Monitores. "Eu vou punir você" - "Bem, punir!" Na parentalidade diretiva, não é muito fácil levar em consideração todas as necessidades da criança. É o mesmo com maridos e esposas. Você acha que pode forçar um marido ou esposa a fazer algo? Não. O que começa nas crianças? Traindo pais. Tudo é como os adultos.

As tradições familiares são importantes para fortalecer os laços intergeracionais? Preciso me comunicar com as avós e por que preciso me comunicar com parentes mais velhos?

YB: As tradições familiares são importantes, claro, fazem parte da cultura. As tradições são outra questão. Se a avó está viva e se parece com Arina Rodionovna, isso é maravilhoso. Mas se a avó estabeleceu como objetivo o divórcio do marido e da esposa, porque ela não aprova a escolha de um filho ou filha, então a conexão com essa geração provavelmente não precisa ser mantida. Você pode visitá-la, mas não pode morar com ela e copiar suas maneiras. Não devemos ser capturados por palavras comuns. É preciso olhar para o que a geração anterior está carregando. Respeitar os mais velhos, é claro, é necessário, mas se uma avó ou avô falar mal de um dos pais e você disser à criança que ela deve respeitá-los de qualquer maneira, eu realmente não entendo por quê?

É muito mais importante que os mais velhos aprendam a respeitar a criança. Você me pergunta - com que idade você deve começar a respeitá-lo. A resposta é - desde o berço. Já desde o berço, criança é pessoa. Respeite o seu jeito, não diga "Vou fazer de você … um contador, um economista." E se ele é um artista de coração?

Mamãe com uma pergunta: A filha de um amigo não cumprimenta todas as pessoas. O que fazer - fazer todos dizerem olá ou conceder liberdade? Y. B.: É necessário forçar e empurrar? Eu diria que não. Precisamos conversar com a criança e ouvi-la. Uma amiga não falava com a filha, ela reclama com você da filha. Não houve diálogo entre mãe e filha, houve palestras. Quando um pai diz essas três palavras “você entende”, o diálogo se transforma em leitura de notação.

Quando você estiver conversando com uma criança, fique em silêncio. Esteja preparado para fazer uma pausa. Ao ouvir seu filho, evite fazer perguntas. Fique em silêncio e tente combinar o tom da criança.

Mamãe com uma pergunta: E quanto à educação, responsabilidades e disciplina?

YB: A criança deve dominar muitas habilidades e aptidões: escovar os dentes, não sair da mesa e depois voltar para a mesa, aprender a fazer penico, a colher. Devemos tentar fazer com que esse conhecimento flua para a vida da criança gradualmente, sem esforço. Os filhos param de fazer algo se um pai, sem respeito, sem levar em conta sua condição, experiências, insiste em seu governo, toma medidas drásticas. Seleciona um computador, por exemplo.

Faça com que a criança se interesse, ofereça-lhe outra coisa em vez de um computador. E então, já em um ambiente tranquilo, você poderá concordar sobre o regime e as regras. Tente resolver as coisas do regime em um ambiente pacífico. Não tenha medo de brincar, o humor é muito necessário na hora de se comunicar com as crianças.

Você acha que os hábitos são desenvolvidos a partir do martelar constante? Não. Eles são desenvolvidos gradualmente.

Não substitua o estímulo pela formação regular de hábitos. Você pode usar uma nota que lembra uma imagem, um calendário, colar um adesivo "por favor, me preencha" na flor, substituir sua voz por outra coisa.

Também não é necessário acordar a criança para a escola, substituí-lo por um despertador. Atrasado, pulado - não é problema seu. Você pode simpatizar com ele: desagradável, sim.

Com que idade pode ser dada a responsabilidade pelo levantamento?

Y. B.: Em 4-5 já é possível.

Mãe: Tão cedo, pensei às 10!

Y. B.: Vou contar uma história sobre meus amigos. Península de Kola, noite polar, escuridão, dois filhos: menino de 5 anos, menina de 3 anos. As crianças se levantam sozinhas, o irmão acorda a irmã, elas se vestem, com casacos de pele e chapéus se aproximam dos pais adormecidos, acordam e falam: "Mamãe, papai, fomos ao jardim de infância".

Deixe a imagem radiante dessas crianças inspirar você. Mas não as frases: "levanta-te, vai atrasar-te, vem logo, veste-te".

Mamãe com uma pergunta: Como fazer os filhos fazerem isso?

Y. B.: Experimente. Experimentar. Tente se comportar de maneira completamente diferente do que a criança espera de você. Saia de cima dele, não tire o desenvolvimento da criança cuidando de você: “mas como ela vai continuar a viver”.

Pai com uma pergunta: Quero esclarecer a situação com independência. O filho tem três anos e começou a escovar os dentes, primeiro com a nossa ajuda e agora ele mesmo. Ele limpa da melhor maneira que pode, e nosso dentista disse que a criança vai ter grandes problemas com os dentes, seria melhor se eu limpasse para preservar os dentes. E parece uma coisa simples, mas vira um problema, tiro a escova da criança, começo a escovar os dentes eu mesma, a criança perde todo o interesse em escovar e isso vira um problema psicológico, não não sei o que fazer sobre isso.

Y. B.: Mude de dentista.

Mamãe com uma pergunta: a genética influencia a formação da personalidade?

YB: O que você chama de genética?

Mãe: Alcoolismo, doenças genéticas. Estamos falando dos filhos adotivos dos meus amigos, eles criaram um filho adotivo, mas nada de bom saiu dele, apesar de literalmente orarem por ele através de conversas. Eu tento entender.

YB: Dou uma resposta geral a uma pergunta geral. Existem pré-requisitos genéticos, especialmente quando se trata de doenças somáticas. A tuberculose, um vício do alcoolismo, também pode ser transmitida, mas não o alcoolismo em si. Se a criança for adotada, seria bom conhecer os pais.

Acredito nos pré-requisitos genéticos do temperamento - alguém é mais calmo, alguém é mais sensível ou imprudente, isso está escrito em detalhes no meu livro sobre personagens. Mas a genética não é uma pessoa: nobre, honesta, independente, crente em ideais, ou egoísta, egoísta, criminosa - a pessoa forma a trajetória da vida, do meio ambiente, dos pais e avós, da sociedade. O que é valorizado na sociedade agora? E em que sociedade? O que a criança pega, pega para si mesma? Esses não são genes.

Mamãe com uma pergunta: Filha tem 4 anos, fazemos brinquedos de massa folhada. Eu digo a ela: olha que brinquedos lindos a gente faz, e ela me responde: sim, são lindos, mas eu tenho mais lindos. Por que ela disse isso?

YB: Aparentemente, as notas são cultivadas em sua família. Ela quer se elogiar e espera elogios de você.

Mamãe com uma pergunta: O que fazer com o desejo das crianças de comprar uma boneca assustadora como a Monster High? A filha quer, fala, "todo mundo tem, eu não tenho"?

YB: Publicidade e moda são modismos sociais, eles passam como vírus, mas você não pode isolar uma criança deles. Você só pode se proteger contra a influência por meio de princípios firmes que criou em si mesmo. Se você for contra alguma coisa - faça crescer esse protesto desde o berço, e se você parcialmente sentir que a criança está certa sobre algo, ou você acha que está errado - diga a ela sobre isso. Ele será infinitamente grato a você. Se você admitir que está errado, dará um passo gigantesco à frente.

Mamãe com uma pergunta: O que você acha sobre o desenvolvimento da primeira infância? Meu marido e eu temos pontos de vista diferentes sobre o assunto. Ele diz que eu não deveria torturar a criança …

YB: E "eu quero torturá-lo", certo?

Mãe: Não, claro, mas a criança já tem um ano e meio, me falaram da incrível técnica da leitura precoce e …

Y. B.: Horrível, não vou nem ouvir. Isso é exatamente o que é chamado de "puxar o topo". Ou comportem-se como algumas crianças: plantam algo no solo e logo tiram - verifique se a planta criou raízes. Cante canções, leia contos de fadas, viva com ele.

Mãe: Eu li para ele livros com símbolos de animais …

Y. B.: Com designações …

Mãe: Eu leio para ele, ele repete sílabas depois de mim.

YB: Muito bom, aprendendo a falar.

Mãe: Se eu não fizer isso, no dia seguinte ele esquece se vale a pena continuar esses estudos, perdendo tempo com isso?

Y. B.: Para gastar tempo nisso? Esta formulação é inadequada. Viva com seu filho, converse com ele, mostre-lhe o mundo. Mas não pratique cerrando os dentes e perdendo tempo. A tonalidade de passar o tempo com a criança é importante. Enquanto caminham, algumas mães têm um objetivo: construir uma mulher da neve, balançar em um balanço, subir escadas. E a criança está interessada na cerca, no gato e no pombo.

Preciso correr para carregar a criança com círculos, aplicar vários métodos de desenvolvimento?

YB: Uma criança precisa de tempo livre. Dê ao seu filho 2 a 3 horas gratuitas por dia. As crianças brincam muito bem consigo mesmas. O leitor para pais contém uma história da infância de Agatha Christie. Ela cresceu em uma família rica, mas sua mãe proibiu a babá de ensinar a pequena Christie a ler, porque ela não queria que Agatha começasse a ler livros que não fossem devido à sua idade. Quando Agatha Christie tinha seis anos, a babá veio até sua mãe e disse: "Senhora, devo decepcioná-la: Agatha aprendeu a ler."

Christie descreveu em suas memórias como ela brincava de gatinhos imaginários quando criança. Ela brincou de enredo com gatinhos, inventou histórias, dotou-os de personagens, e a babá sentou-se ao lado dela e tricotou uma meia.

Os adultos não têm mais as fantasias que se desenrolam nas crianças. A mente racional mata a criatividade, habilidade e oportunidade. Claro, deve haver sementes lógicas e racionais, ao mesmo tempo, uma criança é um ser especial. Você provavelmente já percebeu que as crianças às vezes "caem em prostração", um estado de transe natural. Nesse estado, eles processam as informações de maneira especialmente intensiva.

Uma criança pode olhar para um inseto, para uma folha, para um raio de sol, e a professora grita para ela: "Ivanov, você está pegando um corvo de novo." Mas, neste momento, Ivanov está passando por um importante processo de pensamento, ele pode ser o futuro Andersen.

A mesma antologia descreve a infância do violinista Yehudi Menuhin, o momento em que foi mandado para a escola, para a primeira série, e depois da escola seus pais perguntaram a Yehudi: “O que havia na escola?” “Um lindo carvalho crescia fora do janela”, disse ele, e nada mais. Ele ficou impressionado com a natureza artística.

E você não sabe o que seu filho ficou maravilhado no momento - a imagem, o som, o cheiro, mas definitivamente não "uma técnica única desenvolvida, blablabla".

A criança precisa de escolha, como disse Maria Montessori: “o ambiente da criança deve ser enriquecido”. Paredes cinzentas e uma criança imobilizada não são o que é necessário para o desenvolvimento.

O que você acha da técnica Montessori?

YB: Não sei o que eles estão fazendo com os métodos dela agora. Ela era uma psicóloga profunda, filósofa, médica e uma observadora muito atenta. Ela não chamava os educadores de educadores, ela os chamava de mentores. Ela disse: "não interfira com o que a criança está fazendo."

Montessori descreve em seu livro um caso em que um bebê, para ver peixes em um aquário atrás da cabeça de pessoas mais altas, começa a arrastar um banquinho para subir nele. Mas então o "mentor" arranca um banquinho dele, o ergue acima de todos para que ele possa ver os peixes, e Montessori descreve como em seus olhos uma iluminação, triunfo, um traço do fato de ele mesmo ter encontrado uma solução, vai para fora, desapareceu de seu rosto, tornou-se submisso e enfadonho. O professor arrancou de suas mãos os primeiros e importantes brotos de independência.

Muitas vezes, durante as brincadeiras, algumas mães pedem aos filhos que organizem tudo ou exijam da professora uma avaliação das ações da criança. A mãe precisa de algum especialista para formar uma opinião sobre a criança? A filha dela. Para a mãe, o elogio ou avaliação da professora não deve ter importância, e deve ser importante que seu filho sopre naturalmente, cometa erros, busque, ache, o processo em que a criança está inserida deve ser importante para ela - não se intrometa nele, esse processo é sagrado.